北师大版三年级上册1 什么是周长教案设计

“什么是周长”教学设计

教学目标：知识与技能

结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识和理解周长。

过程与方法

在“描一描、量一量、摸一摸”等活动中培养独立思考，动手操作的能力；同时进一步提高学生的合作能力。

情感态度与价值观

结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。

教学重点：认识周长，理解周长的含义，发展空间观念。

教学难点：理解周长的概念。

教学准备：树叶、线、直尺、实物等。

教学过程：

一、课前导入

1、依次出示长方形、椭圆形、三角形，让学生说出他们的名称。

2、让学生试着描出这些图形的边线。

二、探索新知

   1、展示树叶与数学书，并用彩笔描出他们的边线。

   2、师指出“绕绕树叶一周的长度是树叶的周长”、“图形一周的长度就是图形的周长”

三、巩固新知

   1、同伴合作，量一量树叶的周长

测量树叶时可以试着用线围一围，把线拉直，测量线的长度即为树叶周长。

   2、量一量数学书的周长

用直尺测量数学书各条边的长度，再相加，就得到数学书的周长了。

   3、数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？

 4、画出蜗牛走的路线

5、数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？

6、描出下面图形的周长。

7、用6个边长为1厘米的小正方形拼出了下面几个图形，请你算一算，它们的周长各是多少？

四、课堂小结

这节课你们都学会了哪些知识？

周长就是一个封闭图形一周的长度。