数学四年级上册亿以内数的认识教案设计

这是一份数学四年级上册亿以内数的认识教案设计，共3页。

课题名称
第一单元 大数的认识 第一课时 亿以内书的认识
教学目标
亿以内计数单位与数位的区别
重难点分析
重点分析
知识点本身并不复杂。但是这两个概念名称相近，只差了一个“位”字；它们又是一一对应的，关系非常密切，经常同时出现，或交错出现。
难点分析
四年级的学生理解力和注意力不能很好的持续。有时注意力不集中，或者不仔细，很容易漏字。再有就是，学生可能当时理解了、分清楚了，但是过一会又糊涂了。
教学方法
通过直观演示，使学生认识计数单位。
通过小组交流，进一步理解计数单位。
3、通过对比，区分计数单位与数位。
教学环节
教学过程
导入
课件出示主题图：2010年我国第六次全国人口普查数据。
师：从这幅图中你知道了什么？这组数据与以前学过的数相比有什么不同？
生：比以前学过的万以内的数大很多。
师：在日常生活中，我们经常会用到比万更大的数。北京市的人口数就是比万大很多的数。你知道这个数中每个数字的含义吗？请大家带着这个问题一起和老师进入到今天的学习中吧。
板书课题：亿以内数的认识
知识讲解
（难点突破）
认识新的计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。
、认识“十万”位：
师：你知道十个一万是多少吗？
用计数器演示十个一万是多少。
、小组合作：
合作要求：1、填一填：从十万开始继续往后数，还能得到哪些计数单位？你可以拨一拨、数一数、填一填。
2、想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系？
（3）、课件演示，用计数器探索“百万位”、“千万位”、“亿位”的过程。
追问：每相邻两个计数单位之间的进率是多少？这就是它们之间的关系。
（4）、归纳计数单位：
师：到目前为止，我们学习的计数单位有哪些？
认识数位和数级，整理数位顺序表：
、认识数位：（课件出示）
师：计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫做数位。
“个”所在的数位是“个位”，以此类推，十位、百位、千位、万位。
师：“十万”所在的数位是什么？“百万”所在的数位是什么？“千万”呢？“亿”呢？
师小结：“个位”、“十位”、“百位”、“千位”、“万位”、“十万位”、“百万位”、“千万位”、“亿位”都是数位。
、认识数级：（课件出示）
师：按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。也就是说，个位、十位、百位、千位，这四个数位是一级，叫做“个级”；万位、十万位、百万位、千万位，这四个数级是一级，叫做“万级”；亿位往后是一级，叫做“亿级”。
、师：这样形成的表格就是：数位顺序表。（课件出示）
应用数位顺序表：
（1）、师：有了数位顺序表，再认识比万大的数就方便多了。现在你知道这个数中每个数字的含义了吗？（课件出示：北京人口数量）
师：老师先来说一个。8在个位，表示8个一。那么百万位上的9表示什么？谁来说一说？
（2）、同桌之间互相说一说每个数字的含义。
（3）、追问：在这个数中有两个“1”，它们表示的意思一样吗？为什么？
生：万位上的“1”，表示1个万。千万位上的“1”，表示1个千万。它们所在的数位不同，所以表示的意义也不同。
课堂练习
（难点巩固）
在计数器上拨数：
⑴ 一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。
师：一百万怎么拨？一百零一万呢？
⑵ 十万十万地数，从七十万数到一百万。
⑶ 一千万一千万地数，从八千万数到一亿。
师强调：满十进一。
你能填出数位顺序表吗？试一试。
⑴ 从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。
⑵ 从个位起，第( )位是万位，第（ ）位是亿位。
⑶ 万位的右面一位是（ ）位，左面一位是（ ）位。
小结
你学会了什么？
10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。
数位顺序表
按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。个级、万级、亿级