人教部编版 (五四制)四年级上册我家的杏熟了课文内容ppt课件

这是一份人教部编版 (五四制)四年级上册我家的杏熟了课文内容ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了小木船，我家的杏熟了，回顾课文，《麻雀》，笔下生花，例文分析，习作例文小木船，写作方法指导，课堂小结，习作练笔等内容，欢迎下载使用。

每天都会发生各种各样的事情，有条理的写出事情的经过、自己的感受、体会它们的教育意义是写作中必不可少的。这就需要我们把握好记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。我们先来回顾本单元的课文。
人物：老麻雀、小麻雀、猎狗
结果：老麻雀救了小麻雀
这几个要素在文中都要有充分的体现，不论是写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。
根据你的经历，读这段记叙性的文字，明确文中的六要素。
今天早上,妈妈要我买菜。我便到便民市场去,市场上的菜很多很多,我挑了一个冬瓜,付了十块钱买下,然后高高兴兴地把瓜抱回家。
时间——今天早上地点——便民市场人物——我起因——妈妈要我买菜经过——市场上的菜很多,我挑了一个冬瓜,付了十块钱买下结果——高高兴兴地抱瓜回家
习作例文：我家的杏熟了
阅读指导1.初读例文思考：文章主要写了一件什么事？作者回忆了小时候与“杏熟了”相关的哪些事情？2.细读例文作者是怎样刻画人物的?
《我家的杏熟了》作者回忆了小时候家里杏儿成熟时，自己数杏和奶奶给小伙伴分杏的事，表现了奶奶淳朴、善良的品格。
思考：文章主要写了一件什么事？
作者回忆了小时候与“杏熟了”相关的哪些事情？
说杏，数杏，打杏，分杏
作者刻画人物时主要采用了语言描写和动作描写，按事情发展的顺序来写的，把起因、经过、结果交代清楚了，整件事情的来龙去脉就叙述清楚了。
思考：按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的？
阅读指导1.初读例文思考：作者围绕小木船写了什么事？2.细读例文作者是怎样刻画人物的?用了什么写作方法？表现了人物的什么性格特点?
《小木船》写了我和好友陈明因小木船友谊破裂，又因小木船重归于好的故事。
这篇文章在刻画人物时主要采用了语言描写和动作描写，生动形象的叙述了两人因小木船友谊破裂的过程。运用详略得当、重点突出的写作方法，表现了陈明知错就改，珍惜友情的性格特点。
“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，你觉得课文有没有把事情写清楚？和同学交流。
时间跨度比较大的事，要围绕重要的内容写，不重要的内容可以简单交代。
要把事情发展过程中的重要内容写清楚，不重要的内容可以简单交代，做到详略得当，重点突出。
所有的表达方法都是手段，都是为表达目的服务，要根据自己的表达需要选择运用合适的写法。
这节课你们都学会了哪些写作知识？
2.刻画人物时要采用语言描写和动作描写
3.运用详略得当、重点突出的写作方法。
1.要按照事情发展的顺序，抓住了记叙文的六要素。
你有好朋友吗？你和好朋友之间发生过矛盾吗？说一说，写一写。
提示:按照一定的记叙顺序，把握记叙的六要素有条理的叙述事件过程。有详有略，刻画人物要生动形象。