小学数学冀教版三年级上册4 解决问题一等奖教案及反思

教学环节

教学互动

设计意图

一、问题情景

（一）交流学生课前调查的情况，引导学生了解花篮的一些常识。

师：课前我们都已经选择了花店对花篮进行了了解。首先熟悉花篮的常识，然后解决问题。学生们谈谈对花篮的了解，交流调查情况。

（二）老师出示幻灯片

师：这里有许多人在花店买花，请同学们仔细观察，从中了解有关数学知识。

主要引导同学们弄清花的种类及每枝的价钱。若没有价钱，可以根据之前调查的情况共同确定价钱。

引起学生的求知欲望，培养学生的“问题”意识，让学生在生动、愉悦、民主的学习气氛中开始新的学习。

二、解决问题

（一）提出帮助阿姨设计插花篮的要求，并计算一共要花多少钱。

师：敬老院的李奶奶病了，阿姨想预订一个花篮，让我们来当小参谋，好吗？每人设计一个花篮，算算你的要花多少钱。

学生自己解决问题，老师巡视。

（二）学生交流各自的方案，选择了什么花，并算算一共花了多少钱。

老师鼓励每个学生做的插花方案。给学生充分发挥自己的想法。

在要给学生充分的时间动手动脑，让学生在交流合作中获取经验，这一过程为学生提供了个体发展的空间，每个人有着不同的收获和体验。

三、联系生活

鼓励学生做一个买花计划，送给自己最重要的人，并算出需要多少钱。然后全班交流。

培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

四、巩固练习

课本“练一练”。

五、小结

今天学到了哪些知识？跟同学说一说吧！