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    二年级美术上册教案-第1课 会变的线条2-人美版
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    二年级美术上册教案-第1课 会变的线条2-人美版01
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    小学美术人美版二年级上学期1.会变的线条教案

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    这是一份小学美术人美版二年级上学期1.会变的线条教案,共3页。教案主要包含了组织教学,导入新课,讲授新课,情境设置,学生作业,拓展与延伸等内容,欢迎下载使用。

    1、认知:引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。
    2、情感:让学生欣赏乐曲的节奏变化美,体验音乐与美术的共通点,表达自己的情感。
    3、能力:让学生在乐曲的感受、体验中,尝试用不同线条表现线的变化,培养学生自主、探究的能力及创新意识。
    教学重点:发现生活中、艺术作品中线条的美感,根据学生的情感体验,在音乐与美术的互通中学习线的变化,尝试表现方法。
    教学难点:掌握线的组织与变化。
    德育训练点:通过用线条来美化装点生活,培养学生热爱生活的情感
    教具准备:课件、图形等。
    学具准备:绘画用具,作业纸。
    授课过程:
    一、组织教学
    检查用具,稳定情绪。
    二、导入新课:
    “同学们,陈老师今天给大家带来一位好朋友,但是呢这个朋友有点调皮哦,他跟大家玩捉迷藏,看谁能把它猜出来?(出示谜语)大家知道是什么吗?对,是蜗牛,小朋友们真聪明!
    问题1:从小蜗牛的舞步中你看到了哪些熟悉的线条?
    直线、曲线、折线、螺旋线(板画)并板书课题
    (设计意图:通过让学生观察动画中线条的变化,感受发现线条变化的乐趣,激发学生学习的热情,为新授课埋下伏笔。)
    三、讲授新课:
    1、同学们知道这么多线条,让我们到生活中去找找你说的线条在哪里!课件出示:生活中的线条。

    (本小结设计意图:通过找一找生活中的线,调动学生已有的生活经验,充分激活了学生的视觉、触觉及思维的功能,对线进行审美体验与感受,增强了学生的审美感受的能力。)
    2、你们真了不起,把藏在大自然和城市中的线条都找出来了,为了奖励你们,我带来了两个音乐宝盒,请同学们和老师一起听音乐画线条。让我们先看看线条是如何跟着音乐变化的?课件:听音乐画线条。
    问题:音乐在快慢变化中,线条有变化吗?音乐舒缓时用哪些线条来表现?节奏快时又可以用哪些线条?
    小结:音乐舒缓时用长直线,曲线和螺旋线;节奏快时用折线,线条起伏要大。
    下面,请同学们听音乐画线条,看谁能画出线条更多的姿态。听第一个音乐盒《梁祝》,请同学们跟着音乐翩翩起舞吧!音乐结束后,请同学们把刚才听音乐的感受用线条来表现一下,看看可以用什么线来表达?学生画线。
    听第二个音乐盒《快乐的跳吧》,请同学们跟着音乐快乐的跳吧!音乐结束后,又可以用什么线条来表达听第二首曲子的感受呢?学生继续画线。
    分别请同学上来介绍自己的线条作品,并谈谈听这两首音乐的不同感受。
    3、线条是个千变万化的小精灵,人们用线条可以做很多事,谁能说一说线条在生活中的作用有哪些?
    装饰美化生活,比如服装、建筑、工艺品等。
    线条是个魔术师,把我们的生活装扮的这么美,那么该怎样使用线条呢?让我们看看大师笔下的线条吧?课件出示:毕加索作品。这是20世纪西方伟大画家毕加索的作品,这是他在巴黎一间咖啡馆里认识的一位女人----多拉马尔,他觉得这个女人修长的指甲很有意思,于是就创作了这副作品。
    老师这里有幅作品,看谁能从中找出我们认识的线条。(出示课件)
    5、其实呀,有很多小朋友也早就和线条小精灵交上了朋友,瞧,他们的线条作品。课件出示:学生作品。
    着重欣赏最后一幅画,请同学们分析由于线条的粗细、疏密以及排列方向的不同所产生的美感。
    四、情境设置,学生作业。
    现在老师是一位魔法师,拿起我的魔法棒,老师让它大变样,看看老师用了哪些线条?(教师在黑板上范画)喜欢吗?那你们喜欢当魔法师吗?现在请你们也拿起你们手中的魔法棒吧,在桌子上选择你们喜欢的图形变魔术吧!
    注意线条的粗细、疏密及排列方向。
    五、拓展与延伸
    (1)这节课你学会了什么?
    小结:瞧,这节课我们新交的朋友:会变的线条多美呀!它不仅可以给我们带来丰富的想象、美丽的画面,还使我们的生活多姿多彩。以后,我们可以用会变的线条为我们写的日记配一幅画,用线条画下发生在生活中的每一个动人的画面。
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