还剩2页未读，
继续阅读
语文五年级上册第一单元4* 珍珠鸟教学设计及反思
展开
这是一份语文五年级上册第一单元4* 珍珠鸟教学设计及反思，共3页。教案主要包含了创设情境，谈话导入，初读课文，整体感知，畅所欲言，板书设计等内容，欢迎下载使用。
语文
年级/册
五年级上册
教材版本
新部编版
课题名称
第一单元 4《珍珠鸟》一课时
教学目标
体会人与自然和谐相处的道理。
重难点分析
重点分析
知道虽然珍珠鸟很怕人，但是由于“我”为它们创造了安逸舒适的生活环境，精心呵护它们，才使得它们与“我”越来越亲近，给“我”带来情意，从而体会到人与动物的和谐关系要靠彼此的信赖。
难点分析
理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。
体会人与自然和谐相处的道理。
教学方法
1、学生通过朗读感悟。
2、教师点拨，学生联系生活实际，引导学生入境、美读、感悟作者与鸟儿之间的情感。
教学环节
教学过程
导入
一、创设情境，谈话导入。
1、师：同学们，今天老师给你们带来了很多朋友，让我们和它们打个招呼吧！
它们是谁呀？（生：鸟儿）
2、在这节课上我们将要讲的就是关于人和鸟儿友好相处的乐趣。（板书课题）
来,让我们一起喊喊珍珠鸟的名字吧!
师：同学们的喊声真亲切!是啊，看到这么美丽可爱的小鸟，谁又能忍的住满心的欢喜呢？
知识讲解
（难点突破）
二、初读课文，整体感知。
1、师:欣赏完珍珠鸟的图片。你印象中的珍珠鸟是什么样子的?
珍珠鸟羽毛的颜色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔给人以美的享受，深受人们的喜爱,因后背有“珍珠”似的小白点而得名，是一种观赏鸟。珍珠鸟也叫锦华鸟、锦华雀、斑胸草雀、点胁草雀、斑马雀、金山珍珠、珍珠、灰珍珠等 。
过渡：同学们一定是迫不及待的想走近珍珠鸟了吧？那么，就让我们走进课文，去感受珍珠鸟的温情与美丽吧！
2 、初读课文：整体感知
借助工具书，扫清字词障碍。
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①认识他们吗?跟他们打个招呼。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②去掉拼音还会读吗？
（2）完成下列填空：
鸟（ 怕 ）人
人（ 爱 ）鸟
鸟（ 亲 ）人
快速朗读课文，想一想：
珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化？从中你发现了什么，感受到了什么？
自学提示：用笔勾画出珍珠鸟变化的语句。
小组活动：
四人一组交流讨论完成填空。
每组派一名代表汇报。
珍珠鸟本来是一种（害怕人的鸟）。刚到我家时，开始只能听到（它的叫声），后来能看见（鲜红的小嘴），渐渐它们敢（伸出小脑袋看我）。
小鸟出世了，起先这个小家伙只在（笼子四周活动 ）；随后在（屋里飞来飞去）；渐渐地它胆子大了，在（我的书桌上玩）；有一天，它居然在（我的肩膀上睡着了）。
默读课文，思考：
“我”是怎样照料和呵护珍珠鸟的？
归纳“我”为鸟儿做了哪些事？
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①重新为它们加工鸟巢； = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②按时添食加水； = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活。
信赖
熟悉
我对珍珠鸟关心爱护，珍珠鸟跟我的关系也发生了很大的变化，起先如何，后来又怎样呢？
怕人
3、体现这一变化过程的动词有哪些呢？
躲 、伸出小嘴 、伸出小脑袋瞅、落到我的肩上、睡着了
过渡:因为对自然，对动物的爱，我细致入微的呵护小鸟，而小鸟在温馨和谐环境中的轻松自在的生活又恰是对我最好的回报：
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇！还咂咂嘴，难道在做梦？
过渡：看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：信赖，往往创造出美好的境界。
谈谈你对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的理解。
这句话的意思是：由于“我”和珍珠鸟彼此之间的信任，才能让我们能亲密相处，无论是人与鸟，还是人与人间，都需要真诚相信赖。信赖是创造美好境界的基础。
过渡：1、信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带。你有义务去信任另一个人，除非你能证实那个人不值得你信任；你也有权受到另一个人的信任，除非你已被证实不值得那个人信任。
——[美]戴维·威斯格特
2、信赖是大自然各种生物共存的基础，也是最重要的品质之一。如果没有了信赖，就没有现在这美好的世界。
五、畅所欲言
1、在日常生活中，你有过和小动物相处的经历吗？和小动物的关系怎么样？请同学们畅所欲言。
2、我们在和小动物相处时（观看图片）……人与人相处，人与动物的相处。
3、是呀，信赖可以创造出美好境界。
4、下面我们一起来读一读关于鸟的成语和诗句。
六、板书设计：
4 珍珠鸟
胆小 渐渐胆大 亲近 完全相信
和谐 平等
信赖
课堂练习
（难点巩固）
三选一 ：
这篇文章为我们描绘出很多美好的画面，喜欢画画的同学可以任选一个画下来。
你和小动物之间发生过什么故事吗？喜欢写作的同学可以把这个故事写下来。
出一份“人与动物”为主题的手抄报。
小结
同学们，只要心中充满爱，在世界的每一个角落都能够营造出相互关心，彼此信赖的美好境界！
语文
年级/册
五年级上册
教材版本
新部编版
课题名称
第一单元 4《珍珠鸟》一课时
教学目标
体会人与自然和谐相处的道理。
重难点分析
重点分析
知道虽然珍珠鸟很怕人，但是由于“我”为它们创造了安逸舒适的生活环境，精心呵护它们，才使得它们与“我”越来越亲近，给“我”带来情意，从而体会到人与动物的和谐关系要靠彼此的信赖。
难点分析
理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。
体会人与自然和谐相处的道理。
教学方法
1、学生通过朗读感悟。
2、教师点拨，学生联系生活实际，引导学生入境、美读、感悟作者与鸟儿之间的情感。
教学环节
教学过程
导入
一、创设情境，谈话导入。
1、师：同学们，今天老师给你们带来了很多朋友，让我们和它们打个招呼吧！
它们是谁呀？（生：鸟儿）
2、在这节课上我们将要讲的就是关于人和鸟儿友好相处的乐趣。（板书课题）
来,让我们一起喊喊珍珠鸟的名字吧!
师：同学们的喊声真亲切!是啊，看到这么美丽可爱的小鸟，谁又能忍的住满心的欢喜呢？
知识讲解
（难点突破）
二、初读课文，整体感知。
1、师:欣赏完珍珠鸟的图片。你印象中的珍珠鸟是什么样子的?
珍珠鸟羽毛的颜色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔给人以美的享受，深受人们的喜爱,因后背有“珍珠”似的小白点而得名，是一种观赏鸟。珍珠鸟也叫锦华鸟、锦华雀、斑胸草雀、点胁草雀、斑马雀、金山珍珠、珍珠、灰珍珠等 。
过渡：同学们一定是迫不及待的想走近珍珠鸟了吧？那么，就让我们走进课文，去感受珍珠鸟的温情与美丽吧！
2 、初读课文：整体感知
借助工具书，扫清字词障碍。
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①认识他们吗?跟他们打个招呼。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②去掉拼音还会读吗？
（2）完成下列填空：
鸟（ 怕 ）人
人（ 爱 ）鸟
鸟（ 亲 ）人
快速朗读课文，想一想：
珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化？从中你发现了什么，感受到了什么？
自学提示：用笔勾画出珍珠鸟变化的语句。
小组活动：
四人一组交流讨论完成填空。
每组派一名代表汇报。
珍珠鸟本来是一种（害怕人的鸟）。刚到我家时，开始只能听到（它的叫声），后来能看见（鲜红的小嘴），渐渐它们敢（伸出小脑袋看我）。
小鸟出世了，起先这个小家伙只在（笼子四周活动 ）；随后在（屋里飞来飞去）；渐渐地它胆子大了，在（我的书桌上玩）；有一天，它居然在（我的肩膀上睡着了）。
默读课文，思考：
“我”是怎样照料和呵护珍珠鸟的？
归纳“我”为鸟儿做了哪些事？
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①重新为它们加工鸟巢； = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②按时添食加水； = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活。
信赖
熟悉
我对珍珠鸟关心爱护，珍珠鸟跟我的关系也发生了很大的变化，起先如何，后来又怎样呢？
怕人
3、体现这一变化过程的动词有哪些呢？
躲 、伸出小嘴 、伸出小脑袋瞅、落到我的肩上、睡着了
过渡:因为对自然，对动物的爱，我细致入微的呵护小鸟，而小鸟在温馨和谐环境中的轻松自在的生活又恰是对我最好的回报：
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇！还咂咂嘴，难道在做梦？
过渡：看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：信赖，往往创造出美好的境界。
谈谈你对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的理解。
这句话的意思是：由于“我”和珍珠鸟彼此之间的信任，才能让我们能亲密相处，无论是人与鸟，还是人与人间，都需要真诚相信赖。信赖是创造美好境界的基础。
过渡：1、信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带。你有义务去信任另一个人，除非你能证实那个人不值得你信任；你也有权受到另一个人的信任，除非你已被证实不值得那个人信任。
——[美]戴维·威斯格特
2、信赖是大自然各种生物共存的基础，也是最重要的品质之一。如果没有了信赖，就没有现在这美好的世界。
五、畅所欲言
1、在日常生活中，你有过和小动物相处的经历吗？和小动物的关系怎么样？请同学们畅所欲言。
2、我们在和小动物相处时（观看图片）……人与人相处，人与动物的相处。
3、是呀，信赖可以创造出美好境界。
4、下面我们一起来读一读关于鸟的成语和诗句。
六、板书设计：
4 珍珠鸟
胆小 渐渐胆大 亲近 完全相信
和谐 平等
信赖
课堂练习
（难点巩固）
三选一 ：
这篇文章为我们描绘出很多美好的画面，喜欢画画的同学可以任选一个画下来。
你和小动物之间发生过什么故事吗？喜欢写作的同学可以把这个故事写下来。
出一份“人与动物”为主题的手抄报。
小结
同学们，只要心中充满爱，在世界的每一个角落都能够营造出相互关心，彼此信赖的美好境界！
相关教案
语文4* 珍珠鸟教案： 这是一份语文4* 珍珠鸟教案，共12页。教案主要包含了导入，感悟“美好境界”，拓展等内容，欢迎下载使用。
小学语文人教部编版五年级上册4* 珍珠鸟教案： 这是一份小学语文人教部编版五年级上册4* 珍珠鸟教案，共5页。
语文五年级上册4* 珍珠鸟教学设计： 这是一份语文五年级上册4* 珍珠鸟教学设计，共6页。
