小学英语人教版 (新起点)三年级上册Lesson 3第3课时教学设计

这是一份小学英语人教版 (新起点)三年级上册Lesson 3第3课时教学设计，共3页。

1．能够听说读写并理解本课信件内容。
2．能够根据信件内容进行填空。
3．能够就天气和穿衣方面说几句话。
4．初步掌握各种服装面料以及来源。
教学重点
1．能够听说读写并理解本课信件内容。
2．能够就天气和穿衣方面说几句话。
教学难点
能够就天气和穿衣方面说几句话。
课前准备
1．教学录音磁带。
2．服装卡片。
3．教学课件。
4．课堂学习评价表。
课时安排
1课时
教学过程
Warming-up
播放第一课时的歌谣，进入本课课堂。
复习第二课时句型：What shuld I wear tday? Yu shuld ，练习几个句子。
Presentatin
师：今天我们通过一封信，一起来看看Jhn在悉尼的生活吧。
听录音，学生跟读句子。
教师领读，边领读边讲解：
首先我们注意一下写信的格式；
It is summer in Sydney.悉尼现在是夏天。I’m ging t Beijing next week!下周我要去北京了！be ging t+动词原形，表示将要做某事。
What’s the weather like in Beijing?北京天气怎么样呢？对天气情况提问就要说;：What’s the weather like +in+地点。上海天气如何就要说：What’s the weather like in Shanghai?
学生自读句子，理解句意。
Pair wrk
同桌两人读信件内容，相互帮助使朗读更加流利，教师使用学乐APP录音，分享给全班同学。
Fill in the blanks
根据信件，填写课本Part A四线三格中的内容，把句子补充完整。
Jhn is ging t Beijing next week.
It’s summer in Sydney.
Jhn wears a T-shirt and shrts in Sydney.
教师使用学乐APP拍照，把答案分享给全体同学。
Write t Jhn
根据我们这里的天气情况，给Jhn写一封回信。
It’s very cld and snwy here, Yu shuld wear a big sweater and a warm cat.Wear a hat, a pair f glves and thick scks,t.学生书写单词，教师在班内走动查看，对书写不规范的及时纠正。
教师讲解其中内容及答案：a warm cat暖和的大衣、a pair f glves一副手套、thick scks厚袜子、lk frward t seeing yu！盼望见到你！lk frward t +ding sth.盼望做某事。
学生朗读回信内容。理解其含义。
Fun Time
播放录音，学生跟读。
根据图画猜测其含义：
绵羊给我们提供羊毛，毛衣是羊毛制成的。
蚕给我们提供蚕丝，裙子是蚕丝制成的。
植物给我们提供棉花，T-恤衫是由棉花制成的。
3．制作一张卡片，画上自己喜欢的衣服，并写出他们是什么材料制作。
4．Let’s sing
听录音，同学们跟唱歌曲。
学生自唱歌曲，教师使用学乐APP录音，分享给全班同学。
Stry Time
1．提出问题：故事的主人翁是谁？他有什么烦恼？他希望自己怎么样？他的愿望实现了吗？为什么？
2．播放录音，学生跟读。
3．回答教师提出的问题。
4．同桌两人一组表演故事情节，教师用学乐APP录音，然后分享给全体同学。
总结
今天我们学习了英语信件的格式和天气状况、穿衣状况的英语描述单词和句型，同学们，你会说了吗?
课堂学习评价
引导学生把掌握本课学习内容的情况用笑脸和哭脸记入学习档案。教师为学生准备自我评价表格。
2．教师对学生掌握学习内容的情况的评定方法。
学生在进行pair wrk活动时，教师观察记录。
学生在写回信时，教师全班巡视，观察并记录学生掌握学习内容的情况，
学生在故事表演时，教师观察学生的掌握情况。
学生在填写评价表格时，教师全班巡视，观察并记录学生掌握学习内容的情况。
家庭作业
听录音，熟读本课内容。使用学乐APP录音，分享给全班同学。
看看自己所穿的衣服是什么材质的，网上收集它的制作过程。
3．把52页四线三格里的单词在作业本上抄写一遍。
Lessn 3
It is summer in Sydney.
I wear a T-shirt and shrts.
be ging t +动词原形
What’s the weather like in +地点?
See yu sn.
be lking frward t+动词ing形式
板书