人教部编版 (五四制)一年级上册10 大还是小教案设计

这是一份人教部编版 (五四制)一年级上册10 大还是小教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课时安排，教学过程，第一课时，第二课时等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．会认11个生字，会写3个生字。掌握3种偏旁“彳、亠、忄”。
2．能够正确、流利地朗读课文，读准字音。
3．学会正视自己，知道什么时候自己很大，什么时候自己又很小。
【教学重难点】
1．掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。
2．正确、流利地朗读课文，读准字音。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
【第一课时】
一、谈话导入
1．师：同学们，每天早上爸爸妈妈送你们上学的时候，当你们看到高年级的哥哥姐姐们自己来上学，有没有很羡慕呢？（生答：有）
2．师：那个时候，你心里是怎么想的呢？（要是我也像哥哥姐姐一样大多好啊！）
3．师：为什么呢？（因为我再大一些，爸爸妈妈就不用每天辛苦送我上学了。）
4．师：有一个小朋友啊，他也和你们一样，有时候自己能系鞋带、穿衣服时，他觉得自己很大；但是有时候呢，够不到按钮、害怕打雷时，他又觉得自己很小。这节课我们一起去认识这位小朋友吧！
二、看图读文，整体感知
1．让学生自由朗读课文，画出课文生字词，多读几遍。
2．读一读，标出自然段序号。
3．看图，说说图上画了什么。你能根据课文内容说一说吗？（引导学生结合插图说一说。）
4．不明白的地方用横线画下来，并向老师请教。
三、动动脑筋，学习生字
认读我会认的生字，并给这些生字找朋友。（口头扩词练习）
四、小结
小朋友们，你会做哪些“觉得自己很大”的事情呢？和同学们说一说吧。
【第二课时】
一、创设情境，激发兴趣
1．出示本课生字词卡片，检查学生认读情况。
2．出示课件“图图上小学了”。
3．师：同学们，图上这个孩子叫图图。你们看一看，图图在做什么？
4．让学生观察课文插图，然后看图说话。
5．师：图图有时候觉得自己很大；但是有时候呢，他又觉得自己很小。为什么呢？我们一起再看一看课文，找找原因吧！
二、学习课文
1．指名分段朗读课文，其他学生认真听，思考问题。
2．指名回答。
（1）文中一共讲了几件事？（4件事）
（2）“我”什么时候觉得自己很大？（自己穿衣服、系鞋带。）什么时候觉得自己很小？（够不到按钮；听到雷声喊妈妈。）
（3）为什么“我”希望自己不要长大？预设：（长大后，父母会渐渐变老……）
（4）为什么“我”又希望自己快点儿长大？引导学生从长大后能自己做或帮助父母做很多的事等方面作答。
3．学生自由朗读课文，小组交流合作解答疑问。
4．正确、流利地朗读课文。
5．让学生结合自己的生活实际，说说什么时候你觉得自己很大？什么时候你觉得自己很小？（学生自由交流，发言）
三、指导写字，体验成功
1．课件出示本课要求会写的字，采取多种形式认读。
2．自主记忆生字。
3．仔细观察生字书写笔顺及在田字格中的位置。说说怎样才能把这些字写得好看。
4．指导书写，教师范写个别难写的字。（学生自由练写，师针对个别指导。）