2020-2021学年4* 珍珠鸟教学ppt课件

这是一份2020-2021学年4* 珍珠鸟教学ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了指随同做伴等内容，欢迎下载使用。

珍珠鸟是一种怕人的鸟，可是文中的珍珠鸟却与作者建立了相亲相依的关系。这种美好的境界是如何创造出来的呢？让我们一同跟随作者去感受这份美好吧。
　　 冯骥才 1942年出生于天津，祖籍宁波慈溪。曾做过天津男子篮球队专业队员。后因伤从事美术工作。文学作品有《义和拳》《神鞭》。其中《神鞭》被改编为同名影片。 他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。
瞳孔，也指眼珠，泛指眼。
阅读提示：1.请你快速地默读全文。2.“我”给珍珠鸟怎样的照料和呵护？珍珠鸟又是怎样逐步信赖“我”的？3.说说你对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的理解。
在“我”的照料下，珍珠鸟对“我”由害怕到熟悉，再到亲近，说明信赖往往能创造出美好的境界。
这篇课文讲了一个什么故事？
独词成句，置于篇首，充分表达了“我”对朋友送来的珍珠鸟的满意和喜爱。
哪个词表明作者很喜欢朋友送的珍珠鸟？
真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
说明作者精心安排了珍珠鸟的住处。
……小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
充分表现出“我”对珍珠鸟的喜爱。
我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
体现了“我”内心对它们的爱护与尊重。
认真默读课文第7-14自然段，从哪些语句看出小珍珠鸟逐渐信赖了作者？你有什么感受？　
“探脑袋”：小珍珠鸟的好奇心多强呀！
“屋里飞”：小珍珠鸟在屋里的具体表现让我们忍俊不禁，它都去了哪呀？（笼子四周——柜顶上——书架上——灯绳旁——画框上——窗框上）地点变化了这么多，但我们为什么没有错乱的感觉，作者是如何巧妙描写的？瞧，我们低年级学过的表示时间短的词大作家用得多巧妙呀，没画下来的同学快快批画积累下来。
“喝茶水”：它的这一系列举动，确实有了很大变化。看来大家越来越了解它了，能结合课文内容补充一下吗？
……它先离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后它蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应……它放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去……
啄笔尖： 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
排比句式强调突出了珍珠鸟的淘气、欢快和自由。
“肩头睡”：作家不是最珍惜自己的创作时间吗？不是最怕自己的创作思路被打断吗？
“我的生活秩序是很严的。无论有多么忙，我还是要保证每天有写作的时间。”
小鸟在作家创作时睡在他肩头的画面却被作者称作美好的境界，对比冯骥才先生的这句话，不矛盾吗？你有什么感受吗？
冯骥才将呵护小鸟看得比写作更重要！
是什么使小鸟没有了戒备之心，在作者肩上睡熟了？
看来，在作者的精心呵护下，小珍珠鸟的活动地点变化了，我们感受到小珍珠鸟的活动方式、性格也发生变化了，它越来越亲近“我”，越来越信赖“我”了。 透过小珍珠鸟的变化，你感到仅仅是小珍珠鸟信赖作者吗？
文中哪些语句体现出一对大珍珠鸟也信赖“我”？你不禁想读一读课文的哪些段落？默读1—6自然段，画一画相关语句。
（1）它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。（2）小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红的小嘴从绿叶中伸出来。（3）它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
不论是大珍珠鸟，还是小珍珠鸟都对“我”产生了信赖，但这珍珠鸟一家为什么会对“我”产生信赖呢？画一画描写“我”精心呵护珍珠鸟的语句。学生朗读，体会“我”对鸟的爱。
此时，我们再来体会作者的感受。你感到仅仅是鸟信赖人吗？ 作者坚信只要通过自己的精心呵护；自己对小鸟的尊重；自己付出的爱，就一定能创造出美好的境界！
你能仿照文章最后一句的形式写一句有关信赖的句子吗？ 大家都对信赖有了更深的感悟，就让我们心中多一份信赖，充满爱的情感，一齐努力地去追寻作者所期望的那种境界吧！
能和人类真正交谈的鸟， 你见过吗？
非洲灰鹦鹉属于大型鹦鹉，是典型的攀禽，鸟喙强劲有力，可以食用硬壳果。尾巴短，头部圆，面部长毛，喜攀爬，不善飞翔。非洲灰鹦鹉是已知的几种可以和人类真正交谈的动物之一，这也使得它们成为知名度最高的宠物鸟之一。 该物种说话能力强，天资聪颖，智商高，以擅长模仿人语闻名。栖息时聚集大群，非常嘈杂，在休息和在飞行中都会发出嘎嘎的鸣叫、口哨声和尖叫声，除了能够模仿人类的语言，也发现这种鹦鹉在野外可以模仿其他鸟类和哺乳动物的声音。
1.继续练习有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.回忆自己的生活中亲身经历或读到过哪些人与动物，人与人彼此信赖的事，写一篇日记。