2020-2021学年写作 表达要得体教学设计

这是一份2020-2021学年写作 表达要得体教学设计，共4页。

课堂任务一：判一判，“谁会成为她的好朋友〞
7年级9班的李青要转学了，她在空间里表达了对同学们的不舍，并希望同学们能在评论区留下临别赠言。以下是几位同学的留言，请你判断一下，谁最有可能会成为李青的好朋友并说明理由。〔 〕
A同学：不写怕你骂我不讲情义〔就写这些吧〕我语文不好，那就祝你祝祝祝N祝你自个想什么就什么吧_______。
B同学：虽然我们只同窗了大半年，但面对即将离别的你，我当真是很舍不得呀。在班上你是我最信任也是最可以依靠的人，真的，我很感谢这段时间你对我的照顾，临别之际，祝你学业成功，百事可乐，永远幸福。
C同学：一路走好，小心绊倒。
D同学：你凡事都好，就是太认真了，人家给你开玩笑你就当真，很难和你相处，希望你心胸宽阔、气量大点！
课堂任务二：改一改，“怎么劝慰才得体〞
我觉得这事儿吧，你没必要生气。毕竟同学一场，大家玩得也都挺好的，小D她总不会成心让你出丑吧，我觉得她应该没啥恶意的。再说了，是你让大家留言的嘛，那大家就留了，哪有考虑那么多啊。我觉得呀，是你太敏感了。
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课堂任务三：写一写，“你能申请成功吗〞
〔1〕活动具体信息
目的：……
主题：“美食美刻·与你同行〞
时间： 16日下午班队课
地点：教室
其他：所用食物同学们自己会准备；活动流程和节目班干部会安排好
〔2〕老师可能存在的顾虑：纪律问题、卫生问题及对其他课堂可能产生的影响
活动申请书
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课后任务：练一练，“我要发起邀请〞
请同学们以李青的名义分别向任课老师以及兄弟班同学拟写活动邀请函，正式邀请他们参加活动。要求：选择一个对象予以邀请，信息完整，表达得体。
提示：可用上“诚邀〞“期待〞“欢送〞等字眼。
邀请函
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小组合作与竞争原那么
本次小组竞赛结果最终解释权归全体同学所有小组合作原那么
1.合作学习以小组为单位，组长负责组织讨论以及安排代表发言
2.小组合作学习步骤：
第一步：自学——自主思考修改或者写作
第二步：互学——同组成员互相评价与修改
第三步：展学——小组推荐代表展示学习成果
小组竞争原那么及各组得分情况
1组
2组
3组
4组
5组
6组
抢答发言或展示者+10分
补充发言并得到认可者+10分
提出质疑并修正有理者+10分
合计