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小学人教版整理和复习教学设计
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这是一份小学人教版整理和复习教学设计，共9页。教案主要包含了前置目标，本课教学目标等内容，欢迎下载使用。
?小数的意义和性质?整理和复习
教学设计
课题：?小数的意义和性质?整理和复习
教学内容：人教版四年级下册第四单元?小数的意义和性质?整理和复习。
教学目标：
一、前置目标
1、培养学生归纳整理数学知识的能力。
2、让学生经历知识整理的过程，体验到整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。
二、本课教学目标
知识与技能：
回忆本单元的知识内容，进一步理解和掌握有关小数的知识。
过程与方法：
通过对小数知识的查漏补缺，使学生经历反思性学习的过程，从而加深对小数的意义和性质的理解。
情感态度与价值观：
培养学生合作交流的意识，体会学习数学的乐趣，提升学习数学的信心。
重点：进一步理解和掌握有关小数的意义和性质的知识
难点：进一步理解和掌握有关小数的意义和性质的知识
教学准备：PPT课件
教学过程：
一、“猜价格〞游戏
请学生猜一猜毛巾的价格，逐一出示条件。
〔1〕比7元贵，比8元廉价。
〔2〕其中有一个数字是0，去掉这个0不改变数的大小。
〔3〕四舍五入后约是7元。
〔4〕这个数加上8个0.1可以得到一个整数。
学生一直猜，最后得出正确答案7.20元。
〔设计意图：营造愉快的学习气氛，凝聚学生的注意力，引发思维，让学生积极主动地去思考，灵活有效的运用知识处理生活中的问题。〕
二、回忆引题
师：这是个什么数啊？小数在我们的生活中无处不在，今天我们就一起整理和复习第四单元?小数的意义和性质?，看看能不能有新的收获！〔板书课题：整理和复习〕
自主梳理，引导建构
师：仔细看一看7.20这个小数，回想一下我们刚刚“猜价格〞的游戏，让你想起了哪些这一单元的知识？
学生自由答复。
根据学生答复，师随机在黑板上贴出知识点。看看这些知识，他们之间有什么联系？有没有遗漏这一单元的知识呢？
请同学们拿出我们课前整理的本单元知识点，〔可能有大括号形式，表格形式，知识树形式的〕，投影展示，师评价。
师生共同整理本单元知识点，同时师板书。并提问，如怎么读小数啊？小数的性质是什么？如何比拟小数的大小等。
在这么多的知识点中，你觉得自己最容易出错的是哪一个？有什么想提醒同学们的？
师小结：这一单元我们学习了这么多知识点，希望你在做题时，可以记住同学的提醒，自己也多加注意。
〔设计意图：复习已学的知识，并建构起知识网络，从而形成良好的认知结构，这是复习课的一个重要目标。从学生开展的角度来说，获得梳理知识，建构知识网络的能力，形成建构的意识显得更为重要。学生知识系统已经初步形成，针对学生在平时的学习中，以及课堂上，整理、交流时出现的问题作进一步强化分析，帮助学生解答疑点，查缺补漏，让学生更全面准确地掌握学习内容，亲身经历整理学习的方法。〕
课堂练习
〔一〕学生口答
1、请用适当的方式表示下面各小数的意义。
0.6 0.21 2.4 20.705
2、按要求填空。
〔1〕南京长江大桥铁路桥全长6772m。合〔 〕km，保存两位小数约〔 〕km。
〔2〕“嫦娥一号〞重2.35t，是〔 〕kg。
〔3〕光每秒传播299792km，约是〔 〕万千米〔保存一位小数〕。
〔4〕135420000=〔 〕亿≈〔 〕亿〔精确到百分位〕
选择填空。
〔1〕把9.9999精确到千分位是〔 〕 。
A. 10.000 B. 10.00
C. 10.0 D. 9.999
〔2〕把一个数精确到百分位，就要把这个数〔 〕上的数四舍五入。
A. 个位 B. 十分位
C. 百分位 D. 千分位
〔设计意图：根底练习，用于稳固学生对本单元知识点的理解，在练习的过程中查漏补缺，培养学生的思维能力和语言表达能力。〕
〔二〕完成学习单上的内容，有问题可小组交流。
1、比拟下面各组数的大小,并说一说或是怎样比拟的。
8.7 7.9
4.300 4.3
2.613 2.614
570cm 5.70m
70g 0.7kg
2、在〔 〕里填上适当的数。
0.25扩大到原数的〔 〕倍是25，0.25 〔 〕=25
0.001扩大到原数的100倍是〔 〕，0.001 〔100 〕=〔 〕
30.5缩小到原数的〔 〕分之一是3.05,30.5 〔 〕=3.05
15.3缩小到原数的是〔 〕，15.3 〔100〕=〔 〕
3、10kg鲜草晒干后可得到2.2kg干草，1t鲜草晒干后可得到多少千克干草？
〔设计意图：给学生独立思考和小组内交流的时机，培养学生自主学习和合作的意识。〕
〔三〕想一想，必要时小组交流
1、用0、3、6、8和小数点，组成符合以下要求的小数。每题只写一个。
〔1〕近似数是63的两位小数。〔 〕
〔2〕近似数是8.3的三位小数。〔 〕
〔3〕近似数是0.37的三位小数。〔 〕
2、0.08里面有〔 〕个百分之一，再添上〔 〕个这样的分数单位就是1。
3、选择填空。
下面各数中与8最接近的数是〔 〕。
A. 8.03 B. 7.998
C. 8.003 D. 7.99
3、一个三位小数，求近似数后约等于2.78，这个三位小数最大是多少？最小是多少？
〔设计意图：练习难度加大，拓展学生的思维，可让学生互相说一说，在互相学习的过程中激发学生进行思考、争论和反思。〕
课堂小结
本节课我们整理复习了?小数的意义和性质?这一单元，希望你在今后的学习中也可以隔一段时间对自己学过的知识进行整理，一定会有很多的收获！
?小数的意义和性质?整理和复习
教学设计
课题：?小数的意义和性质?整理和复习
教学内容：人教版四年级下册第四单元?小数的意义和性质?整理和复习。
教学目标：
一、前置目标
1、培养学生归纳整理数学知识的能力。
2、让学生经历知识整理的过程，体验到整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。
二、本课教学目标
知识与技能：
回忆本单元的知识内容，进一步理解和掌握有关小数的知识。
过程与方法：
通过对小数知识的查漏补缺，使学生经历反思性学习的过程，从而加深对小数的意义和性质的理解。
情感态度与价值观：
培养学生合作交流的意识，体会学习数学的乐趣，提升学习数学的信心。
重点：进一步理解和掌握有关小数的意义和性质的知识
难点：进一步理解和掌握有关小数的意义和性质的知识
教学准备：PPT课件
教学过程：
一、“猜价格〞游戏
请学生猜一猜毛巾的价格，逐一出示条件。
〔1〕比7元贵，比8元廉价。
〔2〕其中有一个数字是0，去掉这个0不改变数的大小。
〔3〕四舍五入后约是7元。
〔4〕这个数加上8个0.1可以得到一个整数。
学生一直猜，最后得出正确答案7.20元。
〔设计意图：营造愉快的学习气氛，凝聚学生的注意力，引发思维，让学生积极主动地去思考，灵活有效的运用知识处理生活中的问题。〕
二、回忆引题
师：这是个什么数啊？小数在我们的生活中无处不在，今天我们就一起整理和复习第四单元?小数的意义和性质?，看看能不能有新的收获！〔板书课题：整理和复习〕
自主梳理，引导建构
师：仔细看一看7.20这个小数，回想一下我们刚刚“猜价格〞的游戏，让你想起了哪些这一单元的知识？
学生自由答复。
根据学生答复，师随机在黑板上贴出知识点。看看这些知识，他们之间有什么联系？有没有遗漏这一单元的知识呢？
请同学们拿出我们课前整理的本单元知识点，〔可能有大括号形式，表格形式，知识树形式的〕，投影展示，师评价。
师生共同整理本单元知识点，同时师板书。并提问，如怎么读小数啊？小数的性质是什么？如何比拟小数的大小等。
在这么多的知识点中，你觉得自己最容易出错的是哪一个？有什么想提醒同学们的？
师小结：这一单元我们学习了这么多知识点，希望你在做题时，可以记住同学的提醒，自己也多加注意。
〔设计意图：复习已学的知识，并建构起知识网络，从而形成良好的认知结构，这是复习课的一个重要目标。从学生开展的角度来说，获得梳理知识，建构知识网络的能力，形成建构的意识显得更为重要。学生知识系统已经初步形成，针对学生在平时的学习中，以及课堂上，整理、交流时出现的问题作进一步强化分析，帮助学生解答疑点，查缺补漏，让学生更全面准确地掌握学习内容，亲身经历整理学习的方法。〕
课堂练习
〔一〕学生口答
1、请用适当的方式表示下面各小数的意义。
0.6 0.21 2.4 20.705
2、按要求填空。
〔1〕南京长江大桥铁路桥全长6772m。合〔 〕km，保存两位小数约〔 〕km。
〔2〕“嫦娥一号〞重2.35t，是〔 〕kg。
〔3〕光每秒传播299792km，约是〔 〕万千米〔保存一位小数〕。
〔4〕135420000=〔 〕亿≈〔 〕亿〔精确到百分位〕
选择填空。
〔1〕把9.9999精确到千分位是〔 〕 。
A. 10.000 B. 10.00
C. 10.0 D. 9.999
〔2〕把一个数精确到百分位，就要把这个数〔 〕上的数四舍五入。
A. 个位 B. 十分位
C. 百分位 D. 千分位
〔设计意图：根底练习，用于稳固学生对本单元知识点的理解，在练习的过程中查漏补缺，培养学生的思维能力和语言表达能力。〕
〔二〕完成学习单上的内容，有问题可小组交流。
1、比拟下面各组数的大小,并说一说或是怎样比拟的。
8.7 7.9
4.300 4.3
2.613 2.614
570cm 5.70m
70g 0.7kg
2、在〔 〕里填上适当的数。
0.25扩大到原数的〔 〕倍是25，0.25 〔 〕=25
0.001扩大到原数的100倍是〔 〕，0.001 〔100 〕=〔 〕
30.5缩小到原数的〔 〕分之一是3.05,30.5 〔 〕=3.05
15.3缩小到原数的是〔 〕，15.3 〔100〕=〔 〕
3、10kg鲜草晒干后可得到2.2kg干草，1t鲜草晒干后可得到多少千克干草？
〔设计意图：给学生独立思考和小组内交流的时机，培养学生自主学习和合作的意识。〕
〔三〕想一想，必要时小组交流
1、用0、3、6、8和小数点，组成符合以下要求的小数。每题只写一个。
〔1〕近似数是63的两位小数。〔 〕
〔2〕近似数是8.3的三位小数。〔 〕
〔3〕近似数是0.37的三位小数。〔 〕
2、0.08里面有〔 〕个百分之一，再添上〔 〕个这样的分数单位就是1。
3、选择填空。
下面各数中与8最接近的数是〔 〕。
A. 8.03 B. 7.998
C. 8.003 D. 7.99
3、一个三位小数，求近似数后约等于2.78，这个三位小数最大是多少？最小是多少？
〔设计意图：练习难度加大，拓展学生的思维，可让学生互相说一说，在互相学习的过程中激发学生进行思考、争论和反思。〕
课堂小结
本节课我们整理复习了?小数的意义和性质?这一单元，希望你在今后的学习中也可以隔一段时间对自己学过的知识进行整理，一定会有很多的收获！
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