小学语文人教部编版五年级下册5 草船借箭课文ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级下册5 草船借箭课文ppt课件，共50页。PPT课件主要包含了妒妒忌，护保护，委委托，季季节，惩惩罚，征出征，私自私，和和平，寨水寨，赛比赛等内容，欢迎下载使用。

“一天浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。”你知道描述的是哪个著名典故吗？
是“草船借箭”，“草船借箭”讲了一件什么故事呢？让我们带着问题读课文，去寻找答案吧。
1. 认识“瑜、忌”等生字，会写“妒、忌”等字，会写“妒忌、军事”等词语。2. 默读课文，能按起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。3. 抓住体现人物特点的语句，感受鲜明的人物形象。
《三国演义》是我国著名的长篇历史演义小说，作者罗贯中，主要写了魏、蜀、吴三国的故事。书中塑造的曹操、刘备、孙权、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”等，广为流传。“草船借箭”是其中的一个经典故事。当时，曹操统一了北方，然后率大军南下，占据荆州，在长江北岸集结水兵，准备统一全国。孙权手下大将周瑜驻守在长江南岸防御，刘备则派诸葛亮前去联吴抗曹。
诸葛亮 （181—234）字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀国丞相，杰出的政治家、军事家。刘备三顾茅庐请出诸葛亮，联吴抗曹，于赤壁大败曹军，形成三国鼎足之势。蜀章武元年（221），刘备在成都建立蜀汉政权，诸葛亮被任命为丞相，主持朝政。他勤勉谨慎，大小政事必亲自处理，赏罚严明，前后六次北伐中原。终因积劳成疾，病逝于五丈原，刘禅追封其为忠武侯。
自由阅读课文，圈出本课生字、生词。说说课文围绕草船借箭讲了一件什么事？
瑾瑜 帷幔 翎毛 弓弩 丞相 妒忌 水寨 擂鼓 呐喊 都督
妒忌 军事 委托 照办 预计 紧急 惩罚 探听 私自 布置 调度 水寨呐喊 军令状 神机妙算
经过妈妈的细心调（tiá）节，这架钢琴的音调（dià）更加优美了。
擂（lèi）台上，两个拳击手激烈地交锋着， 底下围着一圈擂（léi）鼓助威的观众。
在出征途中，将军惩罚了那些不守军规的士兵。
美丽的水寨正在举行歌唱比赛。
【妒忌】 对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。【军令状】 戏曲和旧小说中所说接受军令后 写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法受罚。【调度】管理并安排（工作、人力、车辆等）。 【神机妙算】惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。【委托】请人或机构等代办。
推却—— 惩罚—— 齐全—— 秘密——
宴会上，主人准备得很齐全，没有让客人感觉到任何短缺的地方。
妒忌—— 预计—— 迟延—— 推却—— 惩罚—— 商议——委托—— 紧急—— 吩咐——
这个故事主要围绕哪些人物展开？其中的主要人物是？
主围要绕四个人物展开：周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操。 主要人物是周瑜和诸葛亮。
课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
周瑜（yú）看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌（jì）。
这这句话交代了“草船借箭”的起因，同时也说明了周瑜与诸葛亮产生矛盾的原因。
三天造十万支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动要求去做？
这说明诸葛亮是个怎样的人？
周瑜“请”诸葛亮商议军事的真正目的是什么？从中可以看出周瑜的什么心理？
默读课文第二部分，这说明诸葛亮是个怎样的人？
诸葛亮为什么先下令船头朝西，船尾朝东，后来又下令船头朝东，船尾朝西？
这样既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后返回，省去掉头的时间。
诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”（领悟诸葛亮 “笑”的含义。）
诸葛亮的笑很有深意。他是在笑曹操，因为他了解曹操的生性多疑，这是讽刺的笑、轻蔑的笑；他是在笑鲁肃，笑他忠厚老实，不知底细，是宽厚友善的笑；同时他也是在笑周瑜，笑周瑜计策落空，拿他无可奈何，是自信的笑、胜利的笑，笑出了英雄本色。从诸葛亮的笑中，可以看出他的胸有成竹、神机妙算。
诸葛亮的神机妙算具体表现在：1.他对周瑜的险恶用心早已了然于胸，将计就计，最后挫败周瑜。2.他对“借”箭进行了通盘考虑和周密安排。(1)他算好了天气，知道第三天四更时分一定有大雾。(2)他算好了受箭的方法，二十条船以绳索相连，一字摆开，两面受箭。(3)他也算
周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方？）
好了人，知道鲁肃忠厚守信，故向他借船；知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃在周瑜面前提借船之事；知道曹操谨慎多疑，故而大张旗鼓，雾夜佯攻曹营。
周瑜：心胸狭窄、凶狠狡诈、嫉贤妒能、不顾大局。诸葛亮：顾全大局、豁达大度、足智多谋、才智超群、有胆有识、知人善用。鲁肃：忠厚守信、顾全大局。曹操：生性多疑、小心谨慎
概括故事中人物的性格特点。
通过不同的“语言”分析古典名著人物特点
古典名著以个性鲜明的人物和精彩生动的故事情节而深受人们喜爱，因此广为流传，成为经典。在阅读时，我们要学会一边阅读故事情节，一边分析和体会名著中不同人物的特点。
在阅读时，我们要学会从故事的情节和语言中了解、分析主要人物的特点：1.从故事介绍性的语言来了解人物特点。例如，课文第一句话：“周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。”告诉了我们周瑜“嫉贤妒能”的性格特点。
2.从他人的话语中来分析人物特点。例如，从诸葛亮的话：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。”能间接地分析出曹操小心谨慎、生性多疑的特点。3.从人物语言中来感受人物特点。例如下面的对话： 周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”从周瑜的话中能感受到他的阴险和别有用心，从诸葛亮
的话中能感受到他的胸有成竹、从容不迫和有胆有识的特点。 4.从故事情节和事例中去体会人物特点。例如鲁肃这一角色，当诸葛亮请他帮忙，并要求他严守秘密时，他一一做到，从中能看出他的诚信与厚道。
本文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要求诸葛亮在十天内造好十万支箭，企图陷害他，诸葛亮巧施妙计向曹操“借”箭，挫败了周瑜的阴谋，展现了诸葛亮的有胆有识、神机妙算、足智多谋。
一、给加点的字选择正确的读音。
翎毛（yǔ líng） 弓弩（nú nǔ） 擂鼓（léi lèi ） 丞相（chéng chěng）
管理并安排（工作、人力、车辆等）。对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。 请人或机构等代办。惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。
二、选择意思相对应的词语并连线。
默读课文。按起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。
起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干， 用十天内造十万支 箭的任务为难诸葛亮。经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”箭。结果：诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮的神 机妙算，自叹不如。
主要内容：周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天内造好十万支箭，以此为难他。诸葛亮利用草船向曹操“借”箭，挫败了周瑜的阴谋。周瑜自叹不如。
◇诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴？ 答：周瑜认定诸葛亮三天之内是不可能造好十万支箭的，到时候他就可以除掉心腹大患，所以很高兴。◇诸葛亮为什么让军士擂鼓呐喊？答：既是为了虚张声势，制造进攻的假象，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。 答案可参见前面ppt
读课文前，我知道诸葛亮是一个很有智慧、神机妙算的人，周瑜是一个足智多谋、才智过人的统帅，鲁肃是一名出色的政治家和军事家，曹操是一个具有雄才大略的英雄。
读课文后，我知道了诸葛亮还是一个有胆有识、知人善用、做事周密的人，周瑜气量狭小、嫉贤妒能，鲁肃忠厚诚信、顾全大局，曹操谨慎多疑。 我还想了解诸葛亮七擒孟获、六出祁山的故事。
提示：这段话对应课文的第 8、9 自然段。《三国演义》使用的是浅近通畅的文言，这种语言是文言与白话的有机结合，与现代白话文有明显的不同。我们在阅读时，可以查阅词典，了解文中难以理解的词语。
出自《三国演义》的成语：
草船借箭 三顾茅庐 刮目相看 如鱼得水 单刀赴会 舌战群儒 鞠躬尽瘁 乐不思蜀 吴下阿蒙 妄自菲薄
蜀 相 ［唐］杜 甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
诗意：诸葛丞相的祠堂去哪里寻找？锦官城外的翠柏长得郁郁苍苍。碧草映照石阶自有一片春色，黄鹂在密叶间空有美妙歌声。当年先主屡次向您求教大计，您辅佐先主开国，扶助后主继业。可惜您出师征战却病死军中，常使古今英雄感慨泪湿衣襟。