鲁科版 (五四制)八年级上册第四节 鱼类学案

这是一份鲁科版 (五四制)八年级上册第四节 鱼类学案，共3页。

课题
第四节 鱼
课型
新授课
授课人
授课时间
课时教学目标
说出脊椎动物和无脊椎动物的主要结构特点。
举例说明鱼和人类生活的关系。
探究鱼类的外形和呼吸方式，概述鱼类的主要特征。
关注我国渔业资源的现状及保护。
重点
难点
1.探究鱼的外形、运动和呼吸方式，并概述鱼的主要特征。
2.举例说明鱼和人类生活的关系。
教学方法
观察分析，讨论，归纳，实验探究。
使用教材的设想
在本节课，在呈现了鱼的视频后，引导学生观察鱼的游泳和呼吸，使学生对鱼形态和生活方式有了进一步的了解，通过讨论、分析、表达、交流将知识进行梳理，加深理解应用。
教学过程
教师行为
学生行为
设计意图
一．引入新课
鱼是餐桌上的美食，更有年年有余的美好意境，但是鱼有很多刺，很是恼人。甚至会让人因此而丧命。
基于学生的答复，我会有多媒体展示鱼的骨骼图片
提出问题：鱼的刺是如何连接成一个整体的？
引领学生仔细观察、答复：鱼刺通过一条纵穿全身的由脊椎骨组成的脊柱而连接成一个整体的。同时回忆之前学过的动物它们都是无脊椎动物。
在学生有了这感性样认识之后我们就能总结出脊椎动物和无脊椎动物的概念。
自然界里还有很多种脊椎动物，请同学们举例。通过列举实例的方式，可以使学生强化对脊椎动物概念的理解，也有助于进一步认识无脊椎动物。
思考，齐答问题。
引入脊椎动物和无脊椎动物，说明鱼这一节的重要性
二．小组交流
观看多种多样的鱼的视频及鱼的呼吸相关的视频
我提出的问题是：
〔1〕 鱼的外形有什么特点?对鱼的水生生活有什么意义？
〔2〕观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动，这说法全面吗？
〔3〕水流入鱼口后，从什么地方流出？流 入的水和 流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？
〔4〕鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？分析鱼儿离不开水的原因。
小组交流讨论，
视频学习更加的直观认真。
三．拓展迁移
为了检测学生对所学知识是否能够合理运用，我找了一个课后的结合生活实际的问题，并且还联系了光合作用呼吸作用的内容，能够检测学生的学习能力和迁移问题的能力。我设置的拓展迁移的题目是关于为什么鱼在黎明时候容易浮头，甚至跳出水面，而在天亮时就停止了。
学生讨论交流
思考，分析
四．当堂测评
多媒体展示本节的主要知识点
鱼的外形：大多呈流线型，有利于减少水的阻力。
鱼的体表：鱼的体表有鳞片和黏液；
既能保护身体又有利于克服水的阻力，总结知识后做课件后的当堂检测
当堂检测局部学生抢答
板书
设计
第四节 鱼
探究鱼的主要特征
鱼的形态
鱼的游泳
鱼的呼吸
鱼的主要特征。
我国鱼类资源的现状及保护
教学
反思
鱼这种动物离学生的生活很近，所以学习起来难度不大，但是由于经费和时间的限制，没有进行实验，学习效果有所下降。