小学语文人教部编版 (五四制)二年级上册语文园地八教案及反思
展开语文园地八
【教学目标】
1.认识“狼、猩”等10个生字。正确认读“狼、猩猩”等10个词语。能根据动物的不同特点,尝试不同的分类方法,激发学生学习兴趣。
2.借助形声字的构字特点,猜读拟声词的读音。能结合语境,准确运用拟声词。
3.了解左右宽窄大致相等的书写要点,养成先观察、后落笔,减少修改次数的好习惯。
4.正确认读12个带有动物名称的词语,借助师生合作读等方式,引导发现成语的特点,熟读积累。
5.阅读《称赞》,感受称赞带来的美好与快乐,在生活中学着去发现别人的优点。
【教学重点】
1.认识“狼、猩”等10个生字。正确认读“狼、猩猩”等10个词语。能根据动物的不同特点,尝试不同的分类方法,激发学生学习兴趣。
2.借助形声字的构字特点,猜读拟声词的读音。能结合语境,准确运用拟声词。
【教学难点】
1.了解左右宽窄大致相等的书写要点,养成先观察、后落笔,减少修改次数的好习惯。
2.正确认读12个带有动物名称的词语,借助师生合作读等方式,引导发现成语的特点,熟读积累。
3.阅读《称赞》,感受称赞带来的美好与快乐,在生活中学着去发现别人的优点。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
【第一课时】
一、识字加油站。
1.出示下列带拼音词语。
2.同桌两读一读,说一说怎么给这些动物分类。
3.举手发言,看看谁的分发多。
4.出示去拼音生字,生读一读。
狼、猩、鹤、鸽、羚、蚯、蚓、螃、蟹、蚕
指名读一读,不会的在交流有什么好方法记住它。
学生读一读,交流回答。
二、字词句运用。
1.出示下面的词语。
啪 唰 吱呀 叮当
嘟嘟嘟 咚咚咚 哗啦哗啦 叽叽喳喳
自己读一读,想一想,在什么情况下会听到这些词语。
2.两两交流你想到的情况。
3.生举手发言。
预设:小鸟叽叽喳喳的在唱歌。
小雨哗啦哗啦的落下来。
4.请你打开书,把合适的词语填到句子里。
请同学读一读。其他同学自己核对。
5.你还知道像这样的词语吗?
预设:滴滴答答 吧嗒吧嗒
三、书写提示。
1.请一位同学读一读泡泡里的字。
2.其他同学观察结构框架,有什么发现?
生:左右基本一样高矮,一样胖瘦。
3.打开书,动笔瞄一瞄,写一写。同桌互相说一说哪个字写的最好。
4.说一说你有什么把字写规范的好方法。
师总结:先仔细观察占格和结构,在动手写字,尽量少涂抹,少擦拭。
【第二课时】
一、日积月累。
1.出示成语。
日积月累 龙飞凤舞 鸡鸣狗吠
惊弓之鸟 漏网之鱼 害群之马
胆小如鼠 如虎添翼 如鱼得水
借助拼音把字音读正确,自己小声读一读。
2.同桌两人读一读。
3.仔细观察这些词语,你有什么发现?
学生观察,举手发言。
4.谁能跟我们分享一下你知道的成语故事?
师简单讲解每个成语的意思和比喻义。
二、我爱阅读。
1.和伙伴自己读一读故事,看看故事讲了什么?
2.故事中谁先称赞的谁?然后呢?
3.你被别人称赞过吗?听到别人的称赞是一种什么心情?
生说一说自己的想法。
4.你会学着称赞别人吗?
5.自己小声再读一读这个故事。
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