小学语文人教部编版三年级上册听听，秋的声音备课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级上册听听，秋的声音备课ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了蟋蟀发声的秘密，读字词，选读音，听听秋的声音，品读释疑，复习引入，学法导读，课文图示，主题感悟，独特感悟等内容，欢迎下载使用。

读了课题，你一定非常想听一听秋的声音，自己先来听一听。
蟋蟀是一种古老的昆虫，至少已有1．4亿年的历史。每个宁静的夏夜，草丛中便会传来阵阵清脆悦耳的鸣叫声。听，蟋蟀们又在开演唱会了！蟋蟀优美动听的歌声并不是出自它的好嗓子，而是它的翅膀。仔细观察，你会发现蟋蟀在不停地震动双翅，难道它是在振翅欲飞吗？当然不是了，翅膀就是它的发声器官。因为在蟋蟀右边的翅膀上，有一个像锉样的短刺，左边的翅膀上，长有像刀一样的硬棘。左右两翅一张一合，相互摩擦。振动翅膀就可以发出悦耳的声响了。每到繁殖期，雄性蟋蟀会更加卖力地震动翅膀，用动听的歌声，寻找佳偶。其中歌王当属长颚蟋蟀。体长可达20毫米左右，触角长约35毫米，因两颗大牙向前突出，故名长颚蟋蟀，俗称萨克斯。
读了上面的资料，你对秋的声音已经有了初步的了解，那么在作者的笔下，秋的声音又是怎样的？现在，让我们开启今天的预习之旅！
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
抖手 动 歌 过 歌
【道别】【叮咛】【辽阔】【绽开】
辞行。本课指黄叶离开了大树。
裂开。本课指谷粒成熟。
读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。振动（zèn zhèn） 掠过（lüè liè） 辽阔（liǎ lǎ）
运用：登上山顶，那淡淡的花香，使我的精神为之一振，山下河水波涛汹涌，水声震耳欲聋。
字义：摇动，挥动。如：振动。
组词：（振作）（振兴）（振奋人心）
字义：惊恐或情绪过分激动。如：震惊。
组词：（震动）（震荡）（名震一时）
读一读下面的句子，看看你有什么发现。是和阳台告别的歌韵。
再读课文，填一填。 诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音—— 、 、______________和 ，说明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。
大树的唰唰声
搜集声音资料，听一听，填一填。 搜集各种与秋天有关的声音，如，风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等。让我们仔细聆听，从声音中感受自然之美。
落叶 收割机 稻海翻浪 。
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
通过上节课的预习，你能说说课文写了哪些事物的声音。
黄叶 蟋蟀 大雁 秋风
有感情地朗读，想象诗歌描写的画面，体味秋天独特的风情，感受诗中的浓浓秋情。最后，自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。
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自读课文，看看本诗是从哪两个方面描写秋天。
1—4 可感的声音5—6 无声的声音
听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是和黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，雨婆婆眨眨眼睛， “滴答”，是为夏天送行的乐章。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。
的是有规则的、反复多次的、较轻的运动，如闹钟振动。“ 震动” 指短时间的、偶尔一次或几次间断式的运动，力度较大，如震动山谷。此外，“震动”还指（重大的事情、消息等）使人心不平静。如：申奥成功的消息震动了全中国。
“振动”能不能换成“震动”为什么？
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
结合生活实际，理解“叮咛”的意思。日常生活中，我们经常听到妈妈的各种叮嘱，这些话语温暖人心，饱含着妈妈对我们的关心与疼爱。文中的一排排大雁正飞往南方，它们在与动植物朋友们告别时，“撒下”“叮咛”，体现出大雁对动植物朋友们暖暖的关心与爱护。我们可以结合上下文，理解“歌吟”的意思。上文提到蟋蟀振动翅膀的声音，是告别的歌韵；下文提到秋是 “辽阔透明的音乐厅”，这说明秋天的大自然中充满了各种声响，这些声响就像音乐厅里的音乐一样动听。秋风掠过田野，带来了丰收的喜悦，仿佛是哼起了欢快的歌谣，来庆祝这硕果累累的时节。
与同学交流一下，你是如何理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思的？
听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
读最后一小节，这一小节写了秋的声音的什么特点呢？
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
具体可感的声音 心领神会的声音 黄叶 唰唰 叶子里 蟋蟀 㘗㘗 小花上 大雁 叮咛 汗水里 秋风 歌吟 谷粒里 音乐厅 万物中
诗歌通过对秋天里大自然的几种事物的声音进行描写，用诗的语言，展现了秋天景物的美好，赞美了秋天。
感受美妙的自然之声 秋天的声音真美！黄叶、蟋蟀、大雁和秋风，它们共同演奏秋的乐曲，奏进了我们的心里，让我们一起用心来仔细感受它们！
知识源于积累，读书引领背记
描写声音的词语：淅淅沥沥 哗啦啦 瑟瑟滴滴答答 扑簌簌 咯咯 叽叽喳喳 呼啦啦 嘎嘎
描写秋的句子：1.在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别的歌，大雁飞往南方过冬去了。稻田里一片金黄，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸……2.深秋，原来是个多彩的世界。大街上，梧桐叶子金黄金黄；墙上，爬山虎的叶子火红火红；真是“霜叶红与二月花；高大的白杨树叶子金黄中夹杂着碧绿，黑绿；柳树叶子黄中透绿……真是奇妙无穷。霞光中，真像五彩云降落人间。
秋天来了秋天来了，秋天来了。乘着凉爽的风来了，骑着洁白的云来了，踏着落叶来了，唱着秋歌来了。
秋天手捧一个宝瓶，把神奇的颜色向大地挥洒：金黄泼向田野，雪白注入棉花，天蓝涂给大海，紫红染给葡萄。美丽的大自然，展露着丰收的笑脸。
思考：文中的秋天是通过什么方式来的？
文中的秋天是乘着凉爽的风、骑着洁白的云、踏着落叶、唱着秋歌来的。
秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹。又到家家户户储存秋菜的季节了。土豆、萝卜、冬瓜……堆满了菜店的棚子。有着特殊香味的秦艽花，街上仍有人在卖。每到这个时候，我就想起乡下田野里那好闻的气味。红薯地都翻过了，玉米秸已砍倒，摘完棉花的花棵立在地里。经过秋霜的红薯秧，叶黑黑的，一团团堆在地头，发出一种甘甜的味道。村庄周围弥漫着煮新粮而生成的炊烟，使你不禁产生一种亲切、幸福的感觉。
秋天是收获的季节。谷粟瓜果，都以成熟的姿态呈现在人们的眼前。秋与冬，正暗暗地交接。我想把院子里的葡萄架收拾一下以便过冬。忽然，我在一堆半枯黄的藤叶片后面发现了一小串葡萄！中秋节前一个月，葡萄便成熟了，节日吃的几串还是特意保护下来的呢！不知怎么竟遗漏了一小串在这里。这串葡萄只有五粒，每粒都硕大无比，闪着鲜艳的紫红色。我小心地摘下，在手上细细品玩了一番。那色、香、态引你馋涎欲滴。皮薄得仿佛一碰就破，表面一层白霜，任何翡翠玛瑙
都不及这大自然的结晶真实鲜活！我迫不及待地摘下一粒送入口中，顿时，一股甘甜清香使我醉倒了！我尝过那么多的果品，却从来没有享受过如此纯正、浓烈的滋味！那香、那甜久久不去，令人脑清目明，为之一振……这时，我自然想到了“满足”这个词。 这一小串葡萄吸收了整个秋天的精华，当然就蕴涵着浓浓的秋香。
思考：作者认为秋天的味道是什么样的？
秋天的味道是经过秋霜的红薯秧发出的一种甘甜的味道；是在一堆半枯黄的藤叶片后面遗漏的一小串葡萄的甘甜清香。
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一、用“——”画出加点字的正确读音。
二、选字组词。【到　道】　　(　　)别　　(　　)达【振　震】 (　　)兴 地(　　)
1．( 道别 )的话音　　　(　　　)的歌韵 (　　　)的叮咛 (　　　)的歌吟2．( 抖抖 )手臂 (　　　)翅膀 (　　　)白云 (　　　)田野
四、选择合适的象声词填空。(每个词填一次)小鸟(　　　　)　 蟋蟀(　　　　)秋雨(　　　　)　 秋风(　　　　)流水(　　　　)　 黄叶(　　　　)
1．听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。(1)这句话运用了________的修辞手法，把____________ _____当成______来写，写出了风摇大树、黄叶飘落的景象。
(2)“道别”的近义词是_________。读到这个词语，我仿佛听到黄叶在说：“_____________________________ ____。”
示例：大树妈妈，我真舍不得
2．一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 (1)“叮咛”的意思是________________。 (2)读了这句话，我好像听到大雁在说：“____________ ___________________________________。”
庄稼该收割了。我们要飞到南方去了
3．听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。 这里把秋天比作_____________________，说明秋的声音就像是________。
1．联系诗歌，展开想象，请将想象到的画面填到相应诗句后面的括号里。
A. 想象各种小花美丽而清香B．想象丰收的景象C．想象落叶飞舞，在空中盘旋D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容
(1)在每一片叶子里(　　)(2)在每一朵小花上(　　)(3)在每一滴汗水里(　　)(4)在每一颗饱满的谷粒里(　　)
2．秋天到处是美妙的声音。你还知道秋的声音在哪儿呢？仿照课文写一写。秋的声音，在______________________，在_______________________，在______________________。