小学教科版5、蚂蚁教案设计

这是一份小学教科版5、蚂蚁教案设计，共6页。教案主要包含了谈话引入，引导探究，观察蚂蚁，汇报蚂蚁身体的特点，动手画蚂蚁，课外延伸等内容，欢迎下载使用。

教学目标:
1、通过观察,让学生了解出蚂蚁的身体特点与生活习性。
2、尝试解决观察蚂蚁过程中碰到的问题,培养学生的观察能力。
3、培养学生关注、亲近小动物和保护小动物的思想感情。
学情分析：
喜受小动物之情可以说是孩子们与生俱来的,当他们发现许多可爱的小动物,往往会情不自禁地、兴致勃勃地观察起来。但对于习以为常的小蚂蚁来说,学生也许观察的兴趣不浓;很多学生还真没有认真观察过,对三年级的学生来说,要清楚的观察蚂蚁的外表特征也有一定的难度。蚂蚁的身体小,到处乱爬是学生难以观察的主要原因。而且平常学生的观察能力和表达能力都不是很好,但在学习了《蜗牛》《蚯蚓》两课后,学生的各项能力都有所提高。学习本课应该要容易些。
教学重点: 观察蚂蚁方法的探究指导。
教学难点:观察蚂蚁方法的探究。
学生准备：学生提前准备做实验引诱蚂蚁，并带回课堂。
教师准备：多媒体课件
教学过程:
一、谈话引入
1、孩子们，爱猜迷语吗？它是一种常见的小动物，大家猜猜它是谁？
师：猜谜语：排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。（打一小动物）是的，师板书课题！（一边板书一边说）蚂蚁有大的、有小的、有黑色的、有褐色的。2、师：出示PPT：蚂蚁是地球上最常见的昆虫。它更是在地球上数量最多，分布最广的生物。全球共有9000多种蚂蚁，我国已经确定的蚂蚁种类有600多种，据说，把全世界的蚂蚁加在一起，其它们的重量将超过脊椎动物的总重量。
3、说说你在哪里见过蚂蚁？我在……
4、大家都见过蚂蚁，但是我们却没有仔细观察过蚂蚁是吧？今天这节课，就让我们仔细观察观察蚂蚁吧！
二、引导探究
师：课前老师布置了一个小实验：如果让你去捕捉蚂蚁,你会选用什么方法来引诱它们呢?结果怎样呢？
生：我用饼干来引诱。生：我用面包来引诱。……
生：我用糖块来引诱. 生：我用牛肉干来引诱。……
师：看来同学们很聪明呀，这捕捉蚂蚁的方法真是五花八门啊。现在教师请你用笔画画你印象中的小蚂蚁，你能行吗？
（音乐结束，画好坐端正！）
师：请画得最快的五位同学把画得小蚂蚁贴到黑板上给大家展示。
（学生画蚂蚁，然后到黑板贴蚂蚁图）
师：我们捕捉来的小蚂蚁是不是与他们画得小蚂蚁一样有那么多的节？那么多的脚？那么我们来看看捕捉来的小蚂蚁？
三、观察蚂蚁。
1、师:我们大家都知道蚂蚁很小,而且还会爬来爬去,把它们就这么随便放着不便于我们观察,那么我们大家动动自己聪明的脑袋瓜想想用什么办法能更好的观察它们呢?
小组讨论讨论.(生讨论)点生说.
师：还有其他方法吗？请你们小组说说。
生：把小蚂蚁放水中的泡沫上观察。
生：把放大镜直接盖住杯子来观察。
2、师：这个方法不错，老师这里已经帮你们做好了观察准备，用小盆里放水，水中间放置了一个泡沫，用它来限制蚂蚁活动空间,小蚂蚁放在里面，它就不会到处乱跑了，各组派一个代表把小蚂蚁带走观察吧！
3、孩子们，但是蚂蚁个头小，你有什么办法让我们清楚的观察到蚂蚁的身体结构呢？ 对！(放大镜)
4、师: 观察蚂蚁时我们要注意以下几点:
①按一定的观察顺序。
②观察要仔细。
③要有目的观察。
我们放大镜有限大家要轮流使用，保证每一个孩子都能够仔细观察。
(学生用放大镜仔细观察蚂蚁.)
师：请同学们边观察边讨论：蚂蚁的身体有几部份？通过观察蚂蚁身体每部份各有哪些特点？观察完后请填写观察结果.(蚂蚁的身体分为___、___、___三部分,___部长有一对___,___部长有___对足.)
(学生观察，教师巡视参与活动）
四、汇报蚂蚁身体的特点。
1.生：蚂蚁身体分头、胸、腹三部份。头部有触角，胸部有三对足。
2.出示课件：蚂蚁的身体结构
师:他说的真好,你们观察到的都是这样的结果吧!大家都观察的很仔细,老师为了表扬大家,给大家看一段关于蚂蚁的身体结构的视频.
(播放视频)
五、动手画蚂蚁。（和印象中的图象进行对比）
师:刚才我们观察了蚂蚁,知道了蚂蚁的身体结构,现在你能画出蚂蚁地身体结构图吗?(能)
(生动手画蚂蚁)师在黑板上画。
学生作品展示
六、课外延伸
师：刚才我们初步观察了蚂蚁，实际上蚂蚁还有许许多多值得我们研究的地方。如蚂蚁怎样吃东西？蚂蚁会游泳吗？等，下去后有兴趣的同学去研究研究.好吗?
生：好。
师：现在我们再来看看小蚂蚁现在称量瓶里干什么？
生：爬来爬去。
生：很着急的样子。
师：小蚂蚁在想什么？
生：想家。
生：想同伴。
师：怎么办？
生：送小蚂蚁回家。
师：噢，那小蚂蚁家在哪儿？
生：在大树下。
生：在墙角边？我经常看见小蚂蚁在墙边的缝隙中爬出。
师：那我们一起送蚂蚁回家吧。
板书设计:
蚂蚁
头: 长有一对触角
胸: 长有三对足
腹
《蚂蚁》教学课后作业
回家后查找更多有关蚂蚁的资料，并加以整理。
饲养一种小昆虫，并做好观察记录。