小学科学教科版三年级上册5、蚂蚁教学设计

蚂 蚁 教 学 设 计

教材分析

《蚂蚁》是科教版《科学》三年级上册动物单元中的第五课教学内容。本课要求学生通过观察了解蚂蚁的生活习性，身体结构特征，介绍了蚂蚁的生活习性、身体结构特征。是继《蜗牛》和《蚯蚓》两课后观察小动物的又一课。培养学生良好的观察品质和对科学知识的探究精神，激发学生热爱动物的情感。

 学情分析 喜爱小动物之情可以说是孩子们与生俱来的，当他们发现许多可爱的小动物，往往会情不自禁地、兴致勃勃地观察起来。但对于习以为常的小蚂蚁来说，学生也许观察的兴趣不浓；很多学生还真没有认真观察过，对三年级的学生来说，要清楚的观察蚂蚁的外表特征也有一定的难度。蚂蚁的身体小，到处乱爬是学生难以观察的主要原因。而且平常学生的观察能力和表达能力都不是很好，但在学习了《蜗牛》和《蚯蚓》两课后，学生的各项能力都有所提高。学习本课应该要容易些。                     

教学目标    1、通过观察，让学生了解蚂蚁的身体特点和活动规律.

2、通过学生对蚂蚁的观察，尝试让学生解决观察蚂蚁过程中碰到的问题，使学生享受到探究活动带来的成功的喜悦，培养学生的探究能力。

3、引导和鼓励学生在课外进行一些观察研究小动物的活动，培养学生良好的观察品质和对科学知识的探究精神，激发学生热爱动物的情感。  

教学重点和难点     经历用不同方法观察蚂蚁的过程，观察蚂蚁方法的探究。初步体会动物的多样性

教学过程

一 谈话引入：

1.教师：今天，我给大家带来一个谜语，大家猜猜看是什么？ （个子不大，能量不小；团结互助，勇敢勤劳； 能啃骨头，会挖地道；行军作战，井井有条。）

2.    老师:下面请大家每人画一只蚂蚁，然后给大家展示，好吗?
3.     比较: 展示画的比较好的蚂蚁，为什么有的学生会画错？

二 1.播放有关蚂蚁的视频，引起学生的学习兴趣 看完视频后，让学生说说自己看到的蚂蚁。 教师:刚才大家在视频上看了蚂蚁的生活，那么还有什么方法能够看到蚂蚁呢? 教师:到外面观察蚂蚁应该带什么材料呢?应该注意什么问题?

 2.提出探究活动的目的及要求 ①观察蚂蚁的构成 ②了解蚂蚁的活动规律 ③尝试用不同的方法对蚂蚁进行观察研究，并做好笔录。④观察蚂蚁的过程中，不能伤害它，要懂得珍爱生命。观察结束后，记得让蚂蚁回到大自然。⑤观察蚂蚁的过程中，要注意安全。 3.归纳，概括蚂蚁的组成部分顺便板书

三1.师生谈话： 刚才我们观察了蚂蚁并对蚂蚁做了漂亮的画像，你们的表现很突出，那么，你们还愿意继续研究蚂蚁的其他知识吗？请同学们下课以后查阅资料，继续了解有关蚂蚁的其他知识，办一期手抄报向大家展示。 2.知识类推 我们对蚂蚁的特征已经有了足够的了解，而蚂蚁又是昆虫，所以，你们想想看，昆虫的身体特征都有哪些呢？ （教师引导学生说出昆虫的身体分成头、胸、腹三部分） 

蚂蚁的生活习性野外喜欢甜味   

身体结构触角（一对）、头、足（三对）、胸、腹。

板书设计：