小学科学教科版三年级上册7、动物有哪些相同特点教案设计

动物有哪些相同特点

【教学目标】

科学概念：

动物的个体形态不同，生活环境也不同，但是动物具有共同的特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。

过程与方法：

运用比较的方法获得动物的共同特征。

情感、态度、价值观：

通过对动物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。

【学情分析】学生对动物的相同特点有了一定认识，通过比较能够发现动物的相同特点，但是对植物与动物的相同特点有一定的困难，以及动植物与人的相同点也许有一定的困难。

【教学重点】整理已经观察、分析、和研究的结果，进行概括和总结，共同的除动物的共同特征。

【教学难点】学生提供的信息是否有证据支持，学生无证据信息对整理的干扰。

【教学准备】蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金羽的图片；四种动物议政的图片。

【教学过程】

一、            导入

师;前面我们已经认识了哪几种动物？生：蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼。

师：虽然这几种动物的生活习性、形态各不相同，但是它们却有一个共同的名字，叫什么？生：叫动物

师：既然蚂蚁、蚯蚓、金鱼、蜗牛拥有共同的名字，那就说明这些动物有相同的特点，今天我们就来学习第七课动物有哪些相同特点，通过这课的学习我们将了解动物有哪些相同的特点（板书课题）

二、            探究新课

（一）          讨论动物的共同特点

师：我们要了解动物有哪些相同特点？那么首先我们对前面所学的知识进行整理。

师：蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼它们分别属于哪类动物？

师：这些动物是怎样运动的？先说蜗牛是怎样运动的？

师：这些动物遇到危险会有哪些反应？先说蜗牛会怎样？

师：这些动物又吃哪些食物？蜗牛吃什么？

师：它们又是怎样繁殖的？

师：谁能说说动物的共同特点？

（二）          比较动物和植物的共同点和不同点

师：哪位同学能说说我们第一单元学过的植物有哪些共同特点？

师：请大家讨论一下，动物和植物有哪些相同点和不同点?

同学们汇报交流。

师：在动物和植物的相同点中，你认为哪一点是最关键的？

师：我们把有生命的物体叫什么？（生物）

（三）          人与动物、植物的共同特点

师：生物除了包括动物和植物之外，还包括什么？

师：为什么说人也是生物？

师：那么请大家家讨论一下，人与动物、植物有哪些相同特点？

生汇报交流。

师总结。经过刚才一段时间的学习，同学们已经认识了生物的共同特点，下面我们放松一下，来认识丰富多彩的动物世界。

（四）          知识检测

最后对所学的知识进行一下检测，看同学们学的怎么样

1、              蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。

2、              蚯蚓喜欢生活在（阴暗）（潮湿）的环境。

3、              蚯蚓身体由许多（环节）组成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）三部分组成。

4、              蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对触角，胸部有六只（脚）。

5、              蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头）、（胸）、（腹）三节，长着三对（足），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）。

6、              金鱼的特点：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。

7、              动物的共同特点：都有生命，生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会对外界刺激作出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。

学生质疑

布置作业

附板书设计

                 7、动物有哪些共同特点

动物的共同特点：都有生命，生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生长，会排泄废物，会对外界的刺激 作出反应，会生长发育，会繁殖后代。