语文人教部编版列夫·托尔斯泰第一课时教案

这是一份语文人教部编版列夫·托尔斯泰第一课时教案，共3页。教案主要包含了预习检测，导入课题，阅读课文，整体感知，再读课文，加深理解等内容，欢迎下载使用。
1.理解、积累课中生字词，做到会读、会写并理解其含义。
2.了解托尔斯泰的生平，掌握他的国别、身份、主要作品名称，认识他的人生追求及精神境界。
3.通过自读课文，学习文中细致的肖像描写；感知人物深邃而丰富的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。
4.整体把握作者的思路，体会先抑后扬的写作手法。
5.品味文章语言的表达效果，体会比喻、夸张。排比等修辞手法的妙处。
重点难点：
重点：
1.学习细腻而夸张的人物外貌描写方法；认识托尔斯泰的思想变化和人生追求。
2.整体把握作者的思路，体会先抑后扬的写作手法。
3.品味文章语言的表达效果，体会比喻、夸张、排比等修辞手法的妙处。
难点：正确理解课文内容，提高自己的人生追求及精神境界。
教学课时：2
第一课时
教学流程：
一、预习检测，导入课题。
（一）检查预习。
1.给下列加点字注音。（教师运用多媒体显示。）
胡髭（ ） 长髯（ ） 鬈发（ ） 黝黑（ ）
滞留（ ） 愚钝（ ） 禁锢（ ） 轩昂（ ）
犀利（ ） 侏儒（ ） 酒肆（ ） 尴尬（ ）
锃亮（ ） 甲胄（ ） 粲然（ ） 盎然（ ）
2.解释下列词语。（教师运用多媒体显示。）
【粗制滥造】指产品制作粗劣，不讲究质量。
【藏污纳垢】比喻包容坏人坏事。
3.收集有关托尔斯泰的生平资料。
（二）导入新课。
 1.教师导入。
列夫•托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。
2.作者简介。（教师运用多媒体显示。）
托尔斯泰(1828—1910)，全名列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰。19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一。他的文学作品在世界文学中占有重要的地位。代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》以及自传体小说三部曲《童年》《少年》《青年》。

3.托尔斯泰的生平传记和作品。（教师运用多媒体显示。）
托尔斯泰1岁半丧母，10岁丧父，他由家里的亲戚抚养成人。50年代，托尔斯泰在高加索入伍期间开始了文学创作，退役回到家乡后，曾为农民子弟办学。期间，他两次出国，并写下了《暴风雪》《两个骠骑兵》《卢塞恩》《阿尔贝特》《三死》《家庭》《幸福》和《波里库士卡》等小说。60至70年代，托尔斯泰先后完成了长篇小说《战争与和平》和《安娜·卡列尼娜》。托尔斯泰晚年完成了中篇小说《哈泽·穆拉特》和《舞会之后》等优秀作品。1910年，他在出走途中去世。
二、阅读课文，整体感知。
 （一）教师设问，学生交流。
1.教师运用多媒体出示思考题：
⑴作者通过描写托尔斯泰的外表，怎样揭示他的内心世界?
⑵课文分成几个部分，通过几个方面来刻画托尔斯泰的形象？
2.学生互相讨论、交流。
3.指名回答，教师点拨。
明确：
⑴因为眼睛是心灵的窗户，作者通过重点写托尔斯泰不同寻常的眼睛，以此来揭示他的内心世界的。
⑵第一部分（1~5）：刻画托翁的外貌特征。（托尔斯泰的须发特点：多毛、浓密；面
部轮廓、结构；面容表情；长相平庸；身材、言行及待客方式。）
第二部分（6~9）：描写托翁非同寻常的眼睛。（犀利的眼光；眼里丰富的感情；眼睛的威力；赞美眼睛，提示不幸）。
（二）课堂训练，把握基础。
1.下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A.胡髭（zī） 长髯（rán） 鬈发（quán） 黝黑（yǒu）
B.滞留（zhì） 愚钝（dùn） 禁锢（gù） 轩昂（xuān）
C.犀利（xī） 侏儒（zhū） 酒肆（sì） 尴尬（gà）
D.锃亮（chéng） 甲胄（zhòu） 粲然（càn） 盎然（àng）
2.用“粗制滥造”“藏污纳垢”各写一句话。
明确：
1.D（“锃亮”的“锃”应该读“zèng”。）
2.粗制滥造：这是粗制滥造的产品，不能投入市场。
藏污纳垢：以前他就是把自己的家作为自己藏污纳垢最保险的地方。
（三）教师点评，归纳小结。
本文是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者用他力透纸背而又妙趣横生的文笔为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。学习这篇课文，我们犹如与两位大师对话交谈，悉心品味，自然能体会到文中丰富而深厚的人文内涵。
三、再读课文，加深理解。
学生大声地自由朗读课文，画出课文中人物描写的优美语句并仔细品味。