教科版六年级下册1、放大镜学案

这是一份教科版六年级下册1、放大镜学案，共6页。学案主要包含了为什么要用放大镜观察，活动2，放大镜的特点，课堂练习，拓展提高，作业布置等内容，欢迎下载使用。


课题
放大镜
单元
1
学科
科学
年级
6
学习
目标
1、科学概念
（1）放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多
的细节。
（2）放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
（3）放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。
2、过程与方法
（1）正确用放大镜观察物体。
（2）比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
3、情感态度价值观
（1）理解使用放大镜观察的意义。
（2）增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
（3）认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
重点
能正确使用放大镜观察物体的细微部分。
难点
放大镜是“凸”“透”镜。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、猜猜看：在我们的感觉器官中，眼睛能获得比其他感官更丰富的信息，但人的最高视力也只能看清楚1/5毫米大小的微小物体。肉眼看不到的微小世界怎样才能看到？
明确：放大镜和显微镜的发明大大扩展了我们的视野，让我们走进微小世界，去发现生命世界更多的奥秘。
2、在科学课的学习中，我们经常用到放大镜。想一想：
①我们曾经用它观察过什么？
②用放大镜观察和用肉眼观察有什么不同？
③人们为什么要用放大镜观察呢？
猜测交流
思考回答
创设问题情境，导入新知
讲授新课
一、为什么要用放大镜观察
1、放大镜是人们常用的观察工具之一 。回答：
◆有哪些工作需要经常用到放大镜？
◆放大镜的作用是什么？
明确：
老年人借助放大镜读书看报。
农业科技人员用放大镜观察植物的叶或种子、观察土壤。
公安人员用放大镜观察现场找到的纤维和指纹。
珠宝商用放大镜鉴定珠宝。
考古人员用放大镜鉴定古董。
技术人员修理精密仪器。
……
2、在讨论交流的基础上，填写网状图。
温馨提示：
网状图有三层：
◆最中间是“放大镜”
◆第二层是哪些行业、哪些工种的人经常使用放大镜
◆最外层是他们用放大镜干什么
3、小结：
这么多的人都在使用放大镜说明了使用的广泛性，其中公安、科研等很多重要的部门都使用放大镜，说明使用放大镜的重要价值。
二、活动2：放大镜下的新发现
1、应该怎样正确地使用放大镜？
明确：
（1）观察方法一：镜动，眼、物不动
观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人 眼之间来回移动，直至图像大而清楚。
（2）观察方法二：物动，眼、镜不动
把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚。
2、对比观察
用眼睛看科学课本上的一幅照 片，再用放大镜观察这幅照片。
◆两次观察获得的信息有什么不同？
◆我们还有什么发现？
◆有哪些细节是用放大镜后才看到的？
明确：
我的新发现：图像是由色彩点组成的。
3、用放大镜看看计算机和电视屏幕图像，也是由色彩点组成的吗？
明确：是的。
4、拓展：
用放大镜观察电视机和计算机的屏幕，为什么看到的一个个小点由红、绿、蓝三色组成?
明确：
这是因为电视摄像机的镜头摄人人或景物的影像后，利用折光镜将光线分成3路，由3个摄像管分别感受光线中红、绿、蓝三种原色光，然后将感受的光线转变为电信号。这些电信号被彩色电视机收到后便控制彩色显像管里的3个电子束(电子枪)。显像管管底的内壁涂有一层光敏材料一荧光粉，构成荧光屏。荧光屏在向外的一面含有40万组荧光点，每组由三个荧光点组成，它们受到电子束激发后就产生对应的红、绿、蓝色光。这些荧光点很小，平时肉眼无法看见，而用放大镜就能看见它是由红、绿、蓝三色组成。
5、资料：
放大镜能把物体的图像放大，显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。早在一千多年前，人们就发明了放大镜。放大镜在我们的生活、工作、学习中被广泛使用。
人类很早就发现某些透明的宝石可放大物体的影像，最早使用的透镜就是用透明水晶琢磨而成。在13世纪，英国一位主教格罗斯泰斯特，最早提出放大装置的应用，他的学生培根根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的眼镜。
三、放大镜的特点
①放大镜为什么能放大物体的图像呢？
②我们注意到它的特点了吗？
1、观察普通玻璃片、平面镜片和放大镜片有什么不同？
明确：
普通镜片一样厚，放大镜的镜片中央后边缘薄。平面镜的镜片不透明，放大镜的镜片是透明的。
2、小结：
放大镜镜片的特点是：透明、中央厚边缘薄。因此具有放大功能。
3、下面的器具有没有放大作用？
温馨提示：
先说说自己的理由，
然后实际验证一下。
（1）我的假设与理由
放大镜镜片是透明、中央厚边缘薄，它具有放大图像的功能；那么只要有和放大镜片同样的结构，就应具有同样的放大功能。
（2）验证现象
注满水的器皿具有放大功能，空的器皿是起不到放大作用。水滴也具有放大功能。
（3）现象成因讨论：
①放大镜的镜片和能放大物体的器具有什么共同的特点？
明确：
透明、中央厚边缘薄，具有放大功能。
②人们把放大镜叫做凸透镜，这是为什么？
明确：
因为镜片的中央凸起，且又是透明的。放大镜之所以能放大，是因为放大镜片是凸透镜。
4、放大镜的放大倍数和镜片的直径有关系吗？
（1）用直径大小不同的凸度一样的放大镜观察。
明确：
放大镜的放大倍数和镜片的直径无关。
（2）用三个直径相同凸度不一样的放大镜观察物体，会有怎样的发现？
明确：
凸度越大，放大倍数越大，但透镜的视野就越小；凸度越小，放大倍数也越小，但透镜的视野更大些。
5、小结：放大镜镜片特点
①放大镜镜片特点是透明、中间厚边缘薄（凸起） 。
②镜片中间凸得越厉害，放大倍数越高。
四、课堂练习
（一）选择题
1、使用放大镜来观物体的细节时,（ ）
A、放大镜一定处在眼和物体之间
B、物体一定处在眼和放大镜之间
C、放大镜的位置不能移动
2、像放大镜这样，( )的透明镜片叫做凸透镜。
A、中间厚、边缘薄
B、边缘厚、中间薄
C、一样厚
（二）判断题
1、放大镜中间厚,边缘薄又叫凸透镜。( )
2、放大镜的镜面越大,放大的倍数也越大。（ ）
3、凸度越大的放大镜,放大的倍数越大。（ ）
4、用放大镜可以清楚地观察到“新冠病毒” 。（ ）
5、使用放大镜观察口罩,发现口罩是密不透气的。（ ）
五、拓展提高
凸透镜在生活中有哪些应用？
明确：
①老花镜 ②放大镜 ③照相机 ④投影仪 ⑤幻灯机 ⑥显微镜 ⑦望远镜……
六、作业布置
查阅资料了解放大镜的发展史。
交流
讨论
填写
归纳
回答
观察
阅读
阅读
观察
实验
假设
验证
讨论
实验观察
归纳
独立完成
查阅资料
让学生回忆科学课学习中放大镜的作用。了解人们使用放大镜的工作范围及意义。
回顾掌握放大镜的正确使用方法。
体验到放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多细节。
了解放大镜的发展史
通过这一系列的活动，一步一步加深学生对放大镜特点的理解。
完成达标测评
了解凸透镜的广泛应用。
培养课后查阅资料能力。
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。
总结课堂
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