人教部编版五年级上册4* 珍珠鸟课文ppt课件

这是一份人教部编版五年级上册4* 珍珠鸟课文ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了走进作者，我爱学字词，词语解释，帮你学课文，问题提出，“我”的爱护，鸟的变化，显得怕人，渐渐胆大，开始亲近等内容，欢迎下载使用。
1942年出生于天津，祖籍宁波慈溪.曾做过天津男子篮球队专业队员。后因伤从事美术工作。 文学作品有：《义和拳》、《神鞭》。其中《神鞭》被改编为同名影片。 他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。
眼 睑
眸 子
jiǎn
垂蔓 文中指吊篮垂下来的一条长长的茎。
索性 表示直截了当；干脆。
眸子 本指瞳仁(瞳孔,也指眼珠),泛指眼睛。
流泻 （液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。
境界 1.土地的界限。2.事物所达到的程度或表现的情况。
1、本文讲述了一个什么故事？表达了作者对珍珠鸟的什么感情？2、概括每段的大意。
快速浏览课文，边读边想：
作者在文中表达了怎样的思想感情？
文章通过介绍珍珠鸟在“我”的细心照料下，由害怕人到亲近人的过程，表达了作者对珍珠鸟的喜爱，也告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。
默读课文，概括每段大意：
第一部分（1）：朋友送“我”一对珍珠鸟，我为他们创造了一个温暖、舒适、安全的家。
第二部分（2-12）： 珍珠鸟慢慢对我产生信任的过程。第三部分（13-14）：我的内心感受--信赖，往往能创造美好的境界。
1、瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。本句运用了什么修辞方法？有什么作用？
答：运用了比喻的修辞方法, 抓住珍珠鸟的外形来描写, 写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点,很可爱的样子。
2、它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕者我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出”嚓嚓”响。试分析一下句子？
答：本句运用拟人的修辞方法, 抓住鸟的动作,神态来写,赋予鸟人的灵性,像个娇憨顽皮的孩子,居然懂得看人的脸色行事,多聪明的鸟呀!
3、在关爱之情的驱使下，我为鸟儿做了哪些事？
答：为鸟儿布置更好的环境；按时添食加水；按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活。
4、我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓(màn)蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 试分析一下这句话中，表达出作者的什么情感？ 答：表达了作者的 爱鸟、懂鸟、细心、体贴。
5、我对珍珠鸟关心爱护，鸟儿有怎样的反应？
6、文章开头用单独一段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意？
答：为下文特别关爱鸟儿作了铺垫；与下文的鸟儿亲近人形成对比，突出中心。
7、“我”从和鸟儿的相处中得到了什么感受？
信赖，往往创造出美好的境界。
因为我（善良、有爱心）雏儿离我（越来越近）
信赖，往往创造出美好的境界。
营造鸟巢 （舒适温暖）
信赖，往往能创造美好的境界。
学完本文，你有什么心得体会？
生命如此美丽，请善待和珍爱我们身边的一切生命！关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等产生信赖，信赖创造美好的（和睦、和谐、和平）境界