语文五年级上册13 少年中国说（节选）多媒体教学ppt课件

这是一份语文五年级上册13 少年中国说（节选）多媒体教学ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了课文导入，学习目标，作者档案，字词学习，潜潜伏，替代替，渊深渊，洲亚洲，胎胚胎，抬抬走等内容，欢迎下载使用。

少年是祖国的未来，是祖国的希望，就像歌中所唱的一样：“我们是初升的太阳，用生命点燃未来。”有人在 100多年前，20世纪钟声敲响之际，就提出了这样的观点。他就是梁启超。让我们一起走进《少年中国说》，感受少年人的英姿吧！
1.认识“泻、鳞”等6个生字，会写“泻、潜”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。
3.能结合注释，了解课文的意思，体会课文所表达的作者的思想感情。
梁启超（1873～1929） 字卓如，号任公，又号饮冰室主人。 中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家，戊戌变法的领袖之一。梁启超涉猎广泛，学贯中西，在文、史、哲、经、法、宗教、伦理等领域都有建树。著有《饮冰室合集》。
倾泻 潜水 深渊 轮胎 履行 纵身 鳞片 惶恐 美哉
那只鹅张牙舞爪（zhǎ）的，爪（zhuǎ）子不停地挠着地面，像要扑上来似的。
弟弟奇（qí）怪地问我奇（jī）数是什么。
同学们边朗读课文边思考下面的问题：
这篇课文是怎样断句的？你能试着读一读吗？
故/今日之责任，不在/他人，而全在/我少年。 少年智①/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲/则国/胜于欧洲，少年/雄 ②于地球/则国/雄于地球。
【注】 ①智：明智。 ②雄：称雄。
红日/初升，其道/大光。河出/伏流，一泻/汪洋。潜龙/腾渊，鳞爪/飞扬。乳虎/啸谷，百兽/震惶。鹰隼/试翼，风尘/翕张③。奇花/初胎，矞矞/皇皇④。干将/发硎，有作/其芒⑤。天戴/其苍，地履/其黄⑥。纵有/千古，横有/八荒⑦。前途/似海，来日/方长。
【注】③鹰隼试翼，风尘翕（xī）张：鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。隼：一种凶猛的鸟。翕张：一合一张。④矞（yù）矞皇皇：华美瑰丽，富丽堂皇。⑤干将发硎（xíng），有作其芒：宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。 干将：古代宝剑名。 硎：磨刀石。⑥天戴其苍，地履（lǚ）其黄：头顶着苍天，脚踏着黄土大地。履：踩，踏。⑦八荒：指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向上极远的地方。
美哉⑧，我/少年中国，与天/不老！壮哉，我/中国少年，与国/无疆⑨！
【注】⑧哉（zāi）：表示赞叹，相当于“啊”。 ⑨疆：极限，止境。
1.课文用哪些事物来赞美少年中国？
初升的太阳奔腾的黄河腾跃的蛟龙啸鸣的乳虎
展翅试飞的鹰隼珍奇的花蕾刚磨好的宝剑
2. 少年中国和中国少年之间有什么联系？
少年中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活力，正处于蓬勃发展之中，拥有光辉的未来；中国少年也如同发展的少年中国，敢想敢做，前途无限。少年中国只有在中国少年的带领下，才能明智、富足、强盛、独立、自由、进步。
3.本文语言有什么特点？
本文运用排比、比喻等修辞手法，句式整齐，气势磅礴，语言生动形象。
（1）第 1 自然段运用排比的修辞手法，从“智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球”八个方面把少年和国家紧密地联系在一起，每个少年理所当然地感到重任在肩。几个分句由轻到重，由短到长，一气呵成，表达了少年与国家命运之间不可分割的联系。句式整齐，排列紧凑，富于节奏感和旋律感，使文章表现出磅礴的气势。
（2）第 2 自然段用典丰富，集中使用比喻的修辞手法，把少年中国比作“红日、伏流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将”七种事物。 一个突然崛起、幸福美好、前程灿烂的少年中国形象展现在读者的面前。
4.课文表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者殷切期盼祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。
作者热情讴歌中国少年创建“少年中国”的英雄姿态和“少年中国”的光辉未来，鼓励人们发愤图强，肩负起建设祖国的重任，表达了作者殷切期望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
这段话运用了排比的修辞手法，把少年和国家紧密地联系在一起，分句结构大体相似，排列紧凑，富于节奏感和旋律感，使文章表现出磅礴的气势。
你能用排比的手法写一段话吗？
追求似深邃夜空里的明星，时常照亮我夜行的路；
示例：追求似天边那抹艳丽的晚霞，让我看到明天的希望；追求似海上冉冉升起的朝阳，让我心中永远充满对光明的向往。
正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。
朗读指导：课文多处运用了四言韵语以及排比、对偶的修辞手法，使得文章在对称中富于变化，在整齐中饱含气势，富于节奏感和旋律感，朗读时要注意读得连贯而有气势。
背诵指导：在理解的基础上熟读成诵。
结合注释说说课文的意思，再回答下面的问题。
课文的意思参见“课文解读”中的译文。答案参见“课文解读”中的第1、2题。
这篇课文诉说了一百多年前梁启超先生的强国梦想。结合今日之中国，你认为他的心愿实现了吗？和同学交流。
示例：今日之中国，早已不是一百多年前的中国。 中华人民共和国成立七十年来，我国社会经济快速发展，人民生活水平不断提高，综合国力逐渐增强，国际地位日益提升。 仰望蓝天，神舟飞船穿梭太空；俯瞰大地，高铁工程旷世奇迹。
共享单车的使用、手机支付的普及……给中国社会、中国人民乃至其他国家都带来了便利。 这一幕幕，无不彰显祖国的繁荣昌盛，无不体现祖国强大的凝聚力。 现在的中国在世界上发挥着大国的作用和影响，强国梦想已经实现。