小学外研版 (一年级起点)Module 2Unit 1 What’s your name?说课ppt课件

这是一份小学外研版 (一年级起点)Module 2Unit 1 What’s your name?说课ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了技能与知识目标，运用能力目标，教学目标，说教学重难点，任务设计，a学习任务，运用任务，教学准备等内容，欢迎下载使用。

Mdule 2 　Unit 2 　What’s yur name?
一、说教材（Teaching material）:
1、本课在教材中的地位 ：
　　本课是《新标准英语》小学三年级起始用第一册《Mdule2 Unit2 What’s yur name?》本单元是第一单元的延伸,在会说“Gd mrning. I’m . . .”和“Hw are yu?Ｉ’m fine,thank yu.”的基础上继续学习“Gd afternn. What’s yur name? I’m . . .”的句型。课程安排符合学生的认知规律。我通过让学生在听、说、做、玩中学习用英语问候，并询问对方名字及介绍自己，进一步提高学生的综合语言运用能力。
1、句型：Gd afternn .　　　　 What’s yur name? 　　　　 I’m . . .2、词汇： yur　 name　 afternn　 Mr.　 Ms.3、能利用所学的对话进行语言交流。
文化、情感态度、策略目标：
1、能在不同时间段，正确地向他人问好。2、能用“What’s yur name?”来询问他人姓名。并用“I’m ...” 进行回答。
1、尊重他人，有礼貌2、Mr还表示对男士的尊称； Ms.还表示对女士的尊称。3、通过歌曲培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合。
重点:　　　　能听懂并会说会读“Gd afternn! What’s yur name?”“ I’m…”及词汇yur ,name, afternn.难点:　　name 中的 /m/ 与 afternn中 /n/的发音。
学习 “Gd afternn.”的用法，一般在中午12点到下午6点间使用。学习“ What’s yur name? ”的用法及用“I’m ... ”回答别人的提问。
运用任务1 　　追太阳游戏运用任务2　 传话竞赛“What’s yur name?”运用任务3　　 歌曲“Gd mrning.”
多媒体课件录音机磁带人物头饰太阳图片等。
　　教学有法，但无定法，英语有一句谚语：Educatin must be fun!根据《英语新课程标准》、学生的认知规律，小学阶段的英语教学应实施“趣味教学”，“以学生为主体，以活动为载体”。　　本课时我采用情景交际法、提问法，激励法，活动教学法、游戏教学法,歌曲演唱法，做大量的练习巩固法等。并结合多媒体辅助教学，提供各种英语语境和真实的交际场合，让学生从易到难，由浅入深地练习，再利用游戏、歌曲等手段来实施教学，使英语教学变得生动形象，培养了学生良好的听、说、做、读的能力。
二、说教法（Teaching methds）：
　　教法固然重要，但“教学生学会学习”是当今教育的根本所在。作为教师我们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”。　　我在教学使学生的个体活动、小组活动、全班活动交替进行，让学生在动、玩、乐的过程中主动学、快乐学、轻松学、变学生被动接受知识的过程为主动学习的过程，多表扬、勤鼓励。同时，我在学法上给予指导，如纠正学生的发音，帮助学生发现问题，分析问题，解决问题，培养学生创新精神，创新能力。
三、说学法（Learning methds）：
四、 说教学过程（Teaching prcedure）：
Step 1 Warm-up.（热身）
Step 2. Leading in and Presentatin （情境导入，呈现） 　　　　　　　　　　　　　　
Step 3 Learning and Pritice (学与练)
Step 4　Pairwrk(互动练习)
Step5 Revisin（复习总结）
　　运用所学问候语如Hell./Hi./Hw are yu?/ I’m fine,and hw are yu ? /Gd mrning ./I’m . . . 进行师生间，男生女生间对话练习。
【Purpse: 　通过师生之间的问候，拉近教师与学生之间的距离，男女生对话具有趣味性，调动学生情绪，活跃课堂气氛，使学生很快地进入英语学习状态。】
2、Mr. Li: Hell! Gd mrning.　 Ss: Gd mrning. Mr. Li: What’s yur name? Ss: I’m…
Step 2. Leading in and Presentatin（情境导入，呈现）
【Purpse: 有趣的情境对话，变换角色吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。】
1、Ms Meng： Hi, I’m Ms Meng . What’s yur name? 　 Sam: Hell, I’m Sam.
听录音指图片 学生跟读 　　 纠正学生的发音 小组朗读对话【Purpse:　听，指，说。纠正发音，打好基础。语言教学要贯彻整体性原则，“句不离词，词不离句！”让学生学会应用新知。】
【 Purpse1:　对话练习使学生学会了应用新知，同时通过太阳的移动，使学生对mrning和afternn的概念有了更精确的理解。】 【Purpse2: 激烈的竞赛是对课堂新知的巩固，同时通过与同伴的合作，让学生体会合作学习的乐趣，培养学生的团队意识。】 【Purpse3: 利用flash播放课文中的歌曲，让学生在轻松、愉快的学习氛围中,复习巩固本课的知识点。】
完成任务1 追太阳游戏完成任务2 传话竞赛：What’s yur name？完成任务3 歌曲“Gd mrning!”
早上和上午应说：“Gd mrning .”下午应说：“Gd afternn.” 对话：What’s yur name? I’m
Step5．Revisin（复习总结）
【Purpse: 师生共同回顾本课的知识点，加深记忆，加强素质教育。】
--Gd afternn.I’m . . .--Gd afternn.--what’s yur name?--I’m . . .
Mdule 2 Unit 2 What’s yur name?
五、说板书设计(Blackbard design)
【Purpse: 板书是课堂教学的重要手段，板书要简洁明了，并能突出教学的重、难点，为学生掌握知识和记忆打下坚实的基础。我在设计板书时注意了这几点。 】