人教版五年级上册除数是整数的小数除法教案

这是一份人教版五年级上册除数是整数的小数除法教案，共4页。教案主要包含了方法技巧等内容，欢迎下载使用。
教学课题人教版数学五年级上第三章除数是整数的小数除法复习教学目标知识目标：1.通过练习活动，进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确、比较熟练地计算。 2.通过练习，进一步培养学生分析，比较、概括等能力，进一步提高解决简单的实际问题的能力。 能力目标：通过解决相关的实际总是进一步感受数学与生活的密切关系。 情感态度价值观：感受数学知识与实际生活之间的密切联系，提高学习数学知识的兴趣。  教学重点与难点重点：进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法。难点：正确运用计算技能解决实际问题。 知识导入（进入美妙的世界啦~）  （一）除数是整数的小数除法知识梳理（一）直接计算下面各题。  3.2÷8     6.3÷3    7.5÷5    5.6÷4 0.32÷8      0.63÷3     0.75÷5    0.56÷4 1. 提问：商的小数点位置是怎样确定的?指出：小数除以整数，按整数除法算，商的小数点要和被除数的小数点对齐。在做竖式的时候，先确定小数点，然后按照整数除整数的竖式来计算。2．提问：  (1)除数扩大了10倍，要使商不变，被除数应该怎样?除数扩大了100倍呢?  (2)把13.8、4.67、0.725的小数点去掉，和原来的数相比，各扩大了多少倍?  (3)把5.344扩大10倍，小数点应该向哪边移几位?要扩大1000倍呢?例题精讲知识点1、小数除法的意义【题型一】【例1】已知五盒一样的糖果重3千克，那么平均每盒是多少千克？     变式练习：1、已知一个数与24的积是12，那么这个数是多少？ 2、已知15×0.8=12，那么12÷15=（    ），12÷0.8=（    ） 【方法技巧】小数除法的意义与整数除法的意义相同，是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。如：0.6÷0.3表示已知两个因数的积0.6与其中的一个因数0.3，求另一个因数的运算。 知识点2、除数是整数的小数除法【例2】一根5米长的钢材重4千克，每米钢材是      千克，每千克钢材长     米。A、4÷5             B、5÷4              C、1÷4         D、1÷5变式练习1、改错。【方法技巧】：先按照整数除法的计算方法计算，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果被除数的整数部分不够除，在个位上商0，点上商的小数点后再继续除；如果除到被除数的末尾仍有余数，要在后面添0继续除知识点3、整数除以整数，商是小数的计算方法【例3】王鹏的爷爷计划16天慢跑28㎞，平均每天慢跑多少千米？分析：根据“速度＝路程÷时间”列式为：28÷16，计算时先用28÷16商1，余数是12，商1写在个位上，点上小数点后，在余数12的后面添上0继续除。。。。。解：    28÷16=1.75（km）答：平均每天慢跑1.75千米。【方法技巧】整数除以整数，如果除到被除数的末尾仍然有余数，要在商后点上小数点，在余数后面添0后继续除。知识点4、小数除以整数，商不够1的计算方法及验算方法例4、王鹏计划每周跑5.6千米，那么他每天要跑多少千米？分析：王鹏每周计划跑5.6千米，一周有7天，求每天跑的路程，用除法计算，列式为：5.6÷7                                 验算：     0. 8                                               ×   7                                    5. 6【方法技巧】除数是整数的小数除法，如果整数部分不够除，商“0”占位，点上小数点，再继续除。小数的除法验算方法与整数除法的验算方法相同，没有玉树的小数除法，根据“商×除数=被除数”来验算。     （一日悟一理，日久而成学）  一、方法小结:  二、本节课我做的比较好的地方是：  三、我需要努力的地方是：