初中物理人教版八年级下册11.1 功课文内容ppt课件

这是一份初中物理人教版八年级下册11.1 功课文内容ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了★课堂引入，观察现象，★学习目标，★课堂活动，力学中的功，什么是功，做功的条件，师生互动，即讲即练，B推力使小车向前进等内容，欢迎下载使用。

下面几幅图片，在物体运动上有哪些特点？
小明用力推箱子没有推动
小聪把箱子拉走了，拉力对箱子做了“功”；小明推箱子没动，推力没对箱子做“功”；把杠铃放在胸前没动，人没对杠铃做“功”；把杠铃举起过程，人对杠铃做了“功”；杠铃在头顶静止，人没对杠铃做“功”。
如何理解人（力）是否对物体做功呢？怎么理解“功”的概念？我们又如何计算“功”？
1.理解功的概念；2.能分析力是否对物体做功；3.会利用功解释生活中常见现象；4.能进行功的简单计算。
物体受力且在力的方向上移动一段距离，我们就说力对物体做了功。
由此可以看出，小聪的拉力对箱子做了功；小明的推力对箱子没有做功；举重运动员举起杠铃过程中，举力对杠铃做了功。
1.有力作用在物体上；2.物体在力的方向上移动了一段距离。
判断下面几种运动，重力对物体是否做功？
乙.在水平面滚动的小球
丙.利用动滑轮提起水桶
甲图，重力没对茶杯做功；乙图，重力没有对小球做功；丙图，重力对水桶做功。
理解做功的两个必要因素：一是有力作用在物体上；二是物体在力的方向上通过了距离。
我们要注意不做功的三种情况： （1）物体受力，但物体没有在力的方向上通过距离，此情况叫“劳而无功”。（2）物体移动了一段距离，但在此运动方向上没有受到力的作用（如物体因惯性而运动），此情况叫“不劳无功”。（3）物体既受到力，又通过一段距离，但两者方向互相垂直（如起重机吊起货物在空中沿水平方向移动），此情况叫“垂直无功”。
回答图A、B、C中人对物体是否做功？
力（F）与物体沿力的方向上移动的距离（s）的乘积（W）。
其中，W—表示功，单位是“焦耳”，符合“J”；F—表示力，单位是“牛顿”，符合“N”；s—表示距离，单位是“米”，符合“m”。
1.质量为50kg雪橇上装载了350kg的货物，一匹马拉着它匀速运到3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货时做的功。
解： 马拉车所用的力与摩擦力大小相等；所以，F=f=800N；马移动的距离：S=3000m；所以马做的功是：W=Fs=800N×3000m=2.4×106J。
2.一个人用50N的力沿水平方向匀速推一辆重200N的车前进2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功多少？
解： 根据公式：W=Fs，人对车做的功为：W人=F人s人=50N×2m=100J；车在重力方向上的距离为0；所以重力做的功是：W重=Gs重=200N×0m=0J。
例一： 在水平地面上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。
例二： 下列有关力做功的说法中正确的是(    )。A．用水平力推着购物车前进，推车的力做了功 ；B．把水桶从地面上提起来，提水桶的力没有做功；C．书静止在水平桌面上，书受到的支持力做了功 ；D．挂钩上的书包静止时，书包受到的拉力做了功
解：用水平力推着购物车前进，对推车施了推力，在推力的作用下，购物车前进一段距离，所以推车的力做了功。把水桶从地面上提起来，提力使水桶移动一段距离，提水桶的力做了功。书静止在水平桌面上，有力但没有移动距离，不做功。挂钩上的书包静止时，也是有力但没有移动距离，不做功。
(2019·海南)用大小相同的力F，作用在质量不同的物体上，使它们分别在同一水平面上沿力的方向移动相同的距离s（如图所示），F所做的功分别为W1和W2，则（ ）。
（2019·邵阳）一物体在水平拉力F的作用下，沿力的方向以0.2m/s的速度匀速运动了4s，拉力F大小为5N，4s内拉力F做的功为（ ）。A．1J B．3J C．2J D．4J
1. 在学校运动会上，小汉在男子5kg级铅球项目中以14m的成绩获得第一名。如图1所示为小汉投掷铅球的过程示意图，若他掷铅球时用力是500N，则小汉在掷铅球的过程中，对铅球所做的功是（    ）。A.700J           B.7000J           C.0           D.条件不足，无法确定
2.粗糙水平面上有一个重为100N的物体，用10N的水平推力使其以3m／s的速度沿力的方向匀速运动了10s，则此过程中（    ）A．重力做了3000J的功                  B．推力做了300J的功C．摩擦力做了3000J的功                D．摩擦力为100N