中图版七年级上册第一节 地球和地球仪公开课教学设计及反思

这是一份中图版七年级上册第一节 地球和地球仪公开课教学设计及反思，共3页。教案主要包含了分组活动，教师指导，课后作业，难点解决，教师板图等内容，欢迎下载使用。

通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。
会用相关数据说明地球的大小。
通过制作地球仪，了解地球仪的基本构造。
观察地球仪，比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。
熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。
6.了解地球五带的划分级界线。知道太阳直射点的移动及极昼极夜现象。
学习过程：
一．地球的形状和大小
『读图』读图B“天圆地方”、“天如斗笠，地如覆盘”，了解古人对地球形状的猜测过程。
『分组活动』
在地球仪上模拟“海边看船”，记录自己的体验，去过海边的同学可以交流一下。
对比实验：把纸船在桌子上推移，平视纸船，看船的部位有没有变化。
『讨论』还有什么办法可以证明地球是球形的？凭借这些证据能不能肯定地球是球形？为什么？（海天一色、站的高看的远等；地球是圆的或圆柱形，观察的结果可能相同）
『阅读』麦哲伦环球航行的图文和地球卫星照片，了解人类由猜想到实践，最后科学证明地球是球体的认识过程。
『讨论』从人类对地球形状的认识过程中你感悟到了什么？
『设问』用那些资料数据可以描述地球的大小？
『读图』图1.2“地球的大小”
地球是一个巨大的圆球体
『猜谜语』不是篮球不是蛋，用手一推它就转，别看它的个子小，载着大河和高山。
(地球仪)
二．地球的模型－－地球仪
『分组观察讨论』地球仪与地球真实的原貌有那些主要的不同？
『小制作活动』参照课本，分小组用乒乓球等材料制作小地球仪。
『评比』展示学生的制作品，并评比。
三．纬线和经线
【分组活动】观察地球仪，读课本P8-10，讨论完成经纬线的比较表格。
（注：表中粗体字为教师事先给出内容，第二课时完成前六项的填表）
【教师指导】在地球仪上找出两极点的纬线特征及低、中、高纬三个区域的划分，明确南北回归线、南北极圈。
【课后作业】学生在制作的小地球仪上标出0°经线、180°经线、20°W、
160°E；赤道、南北回归线、南北极圈、南北极点
【难点解决】度数变化规律
1.（立体转化为平面）每位同学准备一张长条形白纸，用直线划好经纬网，并依次标好度数，用彩色笔区分东经线和西经线。观察并总结出纬度和经度变化与方向的关系。
2.（平面转化为立体）将纸条围拢成纸筒，理解180°经线两侧与0°经线两侧东经和西经相反的难点。
【设问】有了经纬网，我们现在能确定“团结号”的位置了吗？
（33°49'N、137°03'E）
利用经纬网定位
【设问】要说明一个地点的确切位置应如何表述？
【教师板图】画一个经纬网略图，引导学生确定图中各点的经纬度，学习经纬网定位的方法
【游戏】假设课室座位为经纬网，第一小组（列）每人发一张标有纬度的卡片，第一横排每人发一张标有经度的卡片，有卡片的同学举高卡片让大家看清每一排是那一条纬线，每一组是那条经线，每个学生据此确定自己的位置。然后再学生中进行说位置接力赛。
【活动】①试着表述下列地点的确切位置：北京、广州、伦敦；②给学生“团结号”的经纬度，在地球仪上找出“团结号“的位置；③利用课本给出的两个资料继续练习经纬网定位。
五带的划分（板书）
结合教材“五带的划分”图，分析回答：
（1）地球上五带是如何划分的？
提示：以南、北回归线和南、北极圈为界，划分了五带。
（2）五带的划分反映了什么地理量的分布规律？
提示：五带的划分体现了太阳辐射的变化──从低纬向高纬地区减少。
巩固练习：
地球
纬 线
经 线
形状特征
圆 圈
半个圆圈，两条相对经线组成一个圆圈
长度是否相等
长度有长有短，赤道最长
长度都相等
指示的方向
东西方向
南北方向
零度线的确定
赤 道
本初子午线
度数范围
0－－90度
0－－180度
相同度数的区分
赤道以北称北纬(N)，赤道以南称南纬（S）
本初子午线以东称东经(E)，以西称西经（W）
度数变化规律
由赤道向南、向北度数越来越小
由本初子午线向东、向西度数越来越大
半球分界线
赤道划分南北半球
20°W和160°E组成的经线圈划分东西半球