高中语文北师大版必修一9 再别康桥教学演示课件ppt

这是一份高中语文北师大版必修一9 再别康桥教学演示课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了语速舒缓和谐，语调轻柔低沉，作者简介，西天的云彩，河畔的金柳，软泥上的青荇，榆荫下的一潭，第二课时，感受诗歌的音乐美，本诗的艺术特点等内容，欢迎下载使用。

语速：舒缓和谐
徐志摩 原名章垿 现代诗人,散文家。别名：南湖，云中鹤浙江省海宁人。追求“爱，自由和美”主要作品有诗集《猛虎集》《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》
第一小节连用了三个“轻轻地”，有何作用？
实写诗人只身悄悄来到并离开康桥的情景，诗人不忍惊动他心爱的母校，也不愿打破母校的宁静与和谐。其中包含有难舍难离的真情，又有淡淡的无奈与感伤。
轻轻的/我/走了, 正如/我/轻轻的来.我/轻轻的/招手, 作别/西天的/云彩.
把“河畔的金柳”比作“夕阳中的新娘”，有何妙处？
康桥的一草一木都满注诗人对康桥的喜爱之情，“夕阳中的新娘”这一形象正好淋漓尽致的体现了诗人对康桥一草一木的爱恋和不舍。
那河畔的/金柳, 是/夕阳中的/新娘.波光里的/艳影, 在我的心头/荡漾.
如果将“招摇”改为“摇动”，表达效果有什么不同？
不行。“招摇”写出了人性（拟人手法），仿佛康桥在对诗人招手示意，富有情趣。不仅写出了青荇自由自在的情态，也体现了诗人对康桥的喜欢，而且渴望摆脱尘世羁绊与生活束缚的强烈愿望。
软泥上的/青荇, 油油的/在水底/招摇;在康河的/柔波里, 我/甘做/一条水草!
那榆荫下的/一潭, 不是/清泉,是/天上虹;揉碎/在浮藻间, 沉淀着/彩虹似的/梦.
寻梦？撑/一支长篙，向青草更青处/漫溯；
满载/一船星辉， 在星辉斑斓里/放歌。
沉默/是今晚的/康桥！
悄悄/是别离的/笙箫！
闻一多在《诗的格律》中讲：“诗的实力不独包括音乐的美（音节），绘画的美（辞藻），而且还有建筑的美（节的匀称和句的整齐）。”这就是著名的新诗格律“三美”论。
音乐美——是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表现。 A．押韵。韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草； 虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。 B．音节和谐，节奏感强。 C．回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相 同，构成回环呼应的结构形式。
建筑美——是节的匀称和句的整齐。 《再别康桥》共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。
绘画美——是指诗的语言多选用有色彩的词语。 全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；
满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。
音乐美——建筑美——绘画美——
四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。
节奏轻快，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。
云彩、金柳、青荇、水草、星辉、夏虫。
徐志摩与他生命中的三个女人
1916年考入北京大学同年应父命与16岁的张幼仪成婚。1920年赴英留学，就读于剑桥大学，其间爱恋林徽音。1922年与张幼仪离异；同年8月辞别剑桥回国。1923年与胡适等成立新月社，为主要成员。1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随 泰漫游欧洲；同年认识有夫之妇陆小曼并于1926年与 陆小曼结婚。1927年在上海光华大学任教，1929年兼中华书局编委。1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。
1931年11月19日，他搭“济南号”飞机从南京到北京，在距济南50里的党家庄遇大雾，飞机触山，不幸遇难，死于泰山脚下时年35岁。
徐志摩18岁时由父母安排，与15岁的张幼仪结婚，随后远赴西方求学。对徐志摩来说，这段婚姻并不美满。张幼仪远渡重洋到了英国后，才发现徐志摩在旅英期间邂逅了林长民的女儿林徽因（原名林徽音）。后来张幼仪与徐志摩离婚。最后，林徽因却选择了梁启超之子梁思成。　　
你是一树一树的花开，是燕  在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！ 
徐志摩留学后回到北平，常与朋友王赓相聚。王赓的妻子陆小曼，对徐志摩影响甚大。陆小曼聪慧活泼，是独生女，父亲陆宝曾是日本名相伊藤博文的得意门生，回国后任赋税司。徐志摩和陆小曼在北平交际场相识相爱，并谈及婚嫁。徐父执意请梁启超证婚，
徐志摩求助于胡适，胡适果然把梁任公请了出来，梁任公在大庭广众之下骂徐志摩：“徐志摩，你这个人性情浮躁，所以在学问方面没有成就，你这个人用情不专，以致离婚娶……以后务要痛改前非，重作新人。”盛典举罢，徐志摩与陆小曼南下定居上海。
1难舍难分挥手作别云彩图
2欢喜和眷恋河畔金柳倒影图
3更加欢喜和眷恋青草水底招摇图
4对康桥的永久恋情榆阴浮藻清潭图
5感情达到高潮撑篙漫溯寻梦图
6情绪低落黄昏夏虫沉默图
7难舍难分招手惜别云彩图
意境，情趣与意象的融合
叠字 诗首节写久违学子作别母校时的万千离愁，像是怕惊醒了一个美好的梦，诗人刻意连用三个“轻轻”作叠字，为晚照下的康桥铺垫宁静美的基调，也突出了自己对康桥的惜别深情。
比喻 把河畔的金柳比作夕阳中的新娘，这样就赋予寻常事物以眩目的美丽，更浸透了诗人无限欢喜和眷恋的感情。景中寄情，情中有景，情景交融在一起。
《再别康桥》的修辞与想像
反复 诗人有意识地重复使用“悄悄”等词语，情感有了呼应，音律上形成回环。诗人惜别时细腻的情感得以表现，同时也有一种唯美的效果。
顶针 第6节两处“沉默”，形成首尾联珠的效果。由夏虫的沉默扩展到整个康桥的沉默，这种串联，让人有无边的遐思。最为沉默的或者就是惜别的诗人自己。
想像 面对康河，在诗人驰骋的想象里，他甘心做柔波里的水草，甚至要泛舟寻梦去满载一船星辉，这些无不是想象的极致，也是是诗人自在生命的热烈追求。此时，诗人如庄周梦蝶，完全物我两忘了。
　 全诗以离别康桥时的感情起伏（离愁、热恋、高亢、低沉、离愁）为线索，诗人将自己多年对母校的感情，浓缩在凝练的诗句中，溶化到一个个可以画得出的画面中，抒发了对康桥依依惜别的深情。
我是天空里的一片云， 偶尔投影在你的波心—— 你不必讶异， 更无须欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影。 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向； 你记得也好， 最好你忘掉， 在这交会时互放的光亮！
我将于茫茫人海中访我灵魂唯一之伴侣,得之,我幸,不得,我命!如此而已!　　　　  ──徐自摩
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
晓来谁染霜林醉，总是离人泪。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。海内存知己，天涯若比邻。
我用残损的手掌 戴望舒　 我/用残损的手掌,摸索/这广大的土地,这一角/已变成灰烬，那一角/只是血和泥；这一片湖/该是我的家乡，（春天，堤上/繁花如锦幛，嫩柳枝折断/有奇异的芬芳）　 我触到/荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰/冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙/在指间滑出；江南的水田，你当年/新生的禾草　是那么细，那么软……现在/只有蓬蒿；岭南的荔枝花/寂寞地憔悴，　
尽那边，我蘸着南海/没有渔船的苦水……无形的手掌/掠过无限的江山，　 手指/沾了血和灰，手掌/沾了阴暗. 只有那辽远的一角/依然完整，温暖，明朗，坚固/而蓬勃生春。　在那上面，我/用残损的手掌轻抚，　像/恋人的柔发，婴孩手中乳。　 我把全部的力量/运在手掌贴在上面,寄与/爱和一切希望，因为只有那里/是太阳，是春,将/驱逐阴暗，带来苏生，　　因为只有那里/我们不像牲口一样活,蝼蚁一样死……　那里，永恒的/中国！
1．诗歌中提到的“长白山的雪峰”、“黄河的水”、“江南的水田”、“岭南的荔枝花”这些意象共同代表的是什么？诗歌中括号内的文字能不能删去？为什么？ 2．哪句诗使全诗阴暗的基调转为明朗？ 3．这首诗是怎样将众多的形象，贯穿组织成一个有机的整体的？ 4．找出诗中你认为精彩的比喻，并加以分析。 5．诗歌末句“那里，永恒的中国！”中的“那里”指哪里？“永恒的中国”在诗人心目中应是怎样的？
1．祖国大地（祖国山水）。不能删，括号内的文字调动了视觉和嗅觉，写出了家乡春天的美好，洋溢着浓浓的思乡之情，与后面的现实形成对比。
2.只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
3.贯穿在“手掌的感受”这一条线索上。
4. ．示例：“像恋人的柔发，婴孩手中乳”，以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对“这一角”的温柔感情抒发得细致动人。
5. “那里”指“解放区”。诗人心目中的“永恒的中国”应是：阳光普照、春风吹拂、万物复苏，人们不像牲口一样活，蝼蚁一样死，每个人都活得有尊严，有价值。
徐志摩的 “康桥情结”
　在那里，他接受了资产阶级教育，形成以“爱、自由、美”为核心的人生观和“康桥理想”；
1920年，25岁的徐志摩“摆脱了哥伦比亚大学的博士衔的引诱”，从美国动身，横渡大西洋，来到英国留学。第二年，进入剑桥大学皇家学院。1922年学成回国。这一段的留学生活，特别是剑桥美丽的自然景色，给他留下了深刻印象，他说：“在星光下听水声，听近村晚钟声，听河畔牛刍草声，是我康桥经验中最神秘的一种：大自然的优美、宁静、调谐在这星光与波光的默契中不期然地淹入了你的心灵。”（《我所知道的康桥》）为此，他在1922年8月10日启程回国前夕，写下了《康桥再会罢》一诗，表达对康桥的眷恋。 1928年，徐志摩重游英国。7月的一个傍晚，他一个人悄悄来到了久别的母校，漫步于寂静的校园，怀念逝去的美好岁月。但斗转星移，物是人非，没有人认识他，满腔的热情和对母校的眷恋之情无以倾诉。前来寻梦的诗人，怅然若失。乘船归国途中，诗人挥笔写下了这首诗。
轻轻的我走了， 正如我轻轻的来；
我轻轻的招手， 作别西天的云彩。
那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘；
波光里的艳影， 在我的心头荡漾。
软泥上的青荇， 油油的在水底招摇；
在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！
那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹 ；
揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯；