湘教版七年级上册第二章 地球的面貌第一节 认识地球教学设计及反思

这是一份湘教版七年级上册第二章 地球的面貌第一节 认识地球教学设计及反思，共7页。教案主要包含了预习反馈，明确目标，创设情境，自主探究，展示交流，点拨提升，师生互动，拓展延伸，达标测评，巩固提高，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

（第一课时）
教学目标：
1．了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。
2．学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。
3.能力目标：培养学生描述地理事物的能力。
学习重点：
1．认识地球的形状，能够描述地球的形状。
2．了解地球的半径、赤道周长、表面积等有关地球的基本数据。
学习难点：
1．科学精神的培养。
2．描述比较大的地理事物的能力。
预 习：
1.地球的真实形状是 。
2.关于地球的形状的探索经历了哪些过程？
3.哪些实例可以证明地球的真实形状？
4.说出地球大小的三组数据。
课堂教学过程：
【预习反馈，明确目标】
预习检测：
1．学生展示预习情况。
（1）地球的真实形状是赤道 两极 的不规则 。
（2）地球的平均半径是 千米，赤道周长 千米，表面积是 平方千米。
2. 展示目标，明确要求。
【创设情境，自主探究】
1.探究题：
（1）课件展示：地球的真实形状和大小。
（2）说说地球的真实形状。
（3）说出地球的大小。
【展示交流，点拨提升】
1.展示交流
2. 课件展示：人们在认识地球的形状过程中有哪些不完整的认识？
3.小组讨论回答完后课件展示：我们如何从生活中证明地球是个球体。（如草原看马、海上看船、登高望远、月食时月面亮光的形状观察等）
4.承转：认识了地球的形状，那么我们生活的地球到底有多大？
【师生互动，拓展延伸】
1.课件展示：地球大小的三组数字。
2.小组讨论回答：地球的大小——平均半径 千米，赤道周长 千米，表面积 平方千米。
3.小组交流并记忆地球的大小的三组数字。
【达标测评，巩固提高】
填空：
地球的真实形状是赤道 两极 的不规则 。
地球平均半径 千米，赤道周长 千米，表面积 平方千米。
2.举例说明地球的真实形状，并说说日常生活中还有哪些可以说明地球真实形状的实例。
3.谈一谈这节课的收获。针对这节课的内容提出自己还有哪些不明白的问题？
4.完成这节内容的填充图册。
【板书设计】
第二章 地球的面貌
第一节 认识地球
一、地球的形状
1.赤道略鼓、两极稍扁的不规则球体。
2.实例
3.生活中的实例
二、地球的大小
平均半径
赤道周长
表面积
【教学反思】
（第二课时）
教学目标：
1.认识地球仪。了解赤道、纬线、经线、极点的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。
2．明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。
学习重点：
1．了解赤道、纬线、经线、极点的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。
2．掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
学习难点：
掌握经线与纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
预 习：
1．了解：地球仪、地轴、两极、经线、经度、纬线、纬度的相关知识。
2．填空：
（1）在地球仪表面，与南北两极距离 的地方所划的圆圈叫赤道。
赤道是最大的 ，将地球平分为 、 两个半球。
（2）赤道的纬度为 °，赤道以北称 ，赤道以南称 。北极是
，南极是 。 °— °是低纬， °— °是中纬； °—— °是高纬。
（3）经过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线叫 ，即 。它是 经线，是 和 的分界线。
（4）填表
课堂教学过程：
【预习反馈，明确目标】
预习检测：
（1）在地球仪表面，与南北两极距离 的地方所划的圆圈叫赤道。
赤道是最大的 ，将地球平分为 、 两个半球。
（2）赤道的纬度为 °，赤道以北称 ，赤道以南称 。北极是
，南极是 。 °— °是低纬， °— °是中纬； °—— °是高纬。
（3）经过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线叫 ，即 。它是 经线，是 和 的分界线。
展示目标，明确要求。
【创设情境，自主探究】
1.情境：拉拉同学要自己制作一个地球仪，他该注意些什么？必须要有的内容是那些？
2.探究题：
（1）解释：地球仪、地轴、两极、经线、经度、纬线、纬度。
填空：
（1）在地球仪表面，与南北两极距离 的地方所划的圆圈叫赤道。
赤道是最大的 ，将地球平分为 、 两个半球。
（2）赤道的纬度为 °，赤道以北称 ，赤道以南称 。北极是
，南极是 。 °— °是低纬， °— °是中纬； °—— °是高纬。
（3）经过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线叫 ，即 。它是 经线，是 和 的分界线。
（4）填表
（1）课件展示：经纬网地球仪的构成。
（2）说出经纬网上的两极、地轴、经线、经度、纬线、纬度以及特殊的一些经纬线。
（3）说出南北半球的分界线、东西半球的分界线，低纬、中纬和高纬度。
【展示交流，点拨提升】
1.展示交流
2.课件展示：东西半球和南北半球的划分。
3.小组讨论：东西半球及南北半球划分的依据是什么？东西半球是以0°经线和180°经线为界吗？为什么？
【师生互动，拓展延伸】
1.课件展示：东西半球的划分。
2.练习（在经纬网地图上找出）：
（1）40°N,120°E
（2）10°S,90°W
3.小组交流：经纬网有什么作用？
【达标测评，巩固提高】
1．下列说法错误的是（ ）
A.0°经线和180°经线是东西半球的分界线 B.低纬度是指0°—30°
C.赤道是南北半球的分界线 D.除南北两极外，纬线的形状是圆圈
2．谈一谈这节课的收获。针对这节课的内容提出自己还有哪些不明白的问题？
3．完成这节内容的填充图册。
【教学反思】
（第三课时）
教学目标：
通过练习掌握经纬网的定位作用和定向作用，并能熟练的使用经纬网解决相关的地理问题。
学习重点：
经纬网的定位作用和定向作用。
预 习：
P:23----25页课文及活动。
课堂教学过程：
【预习反馈，明确目标】
预习检测：
1．完成下表，说说纬线和经线的特点有什么不同
2．一架飞机从北京 起飞，沿同一经线圈飞行，最终又飞回到北京。请问，它在飞行途中改变过方向没有？
3.说出下图中A、B、C、D各点的经纬度以及所在的半球。
课题 第二章 地球的面貌
展示目标，明确要求。
【创设情境，自主探究】
1.情境：近期，俄罗斯于西伯利亚（123°E,51°N）进行了洲际导弹发射试验。请在地图上找出其位置，并说出其在北京的什么方向。
2.探究题：
（1）课件展示：世界地图。
（2）经纬网有何作用？
（3）不同纬度的地图上，大小相等的地形轮廓所表示的面积大小有无不同？
【展示交流，点拨提升】
1.展示交流。
2.课件展示：不同形状的世界地图。
3.小组讨论回答完后课件展示：不同纬度的地图上，大小相等的地形轮廓所表示的面积大小有无不同？
4.承转：那么经纬网有何作用？
【师生互动，拓展延伸】
1.课件展示：西伯利亚的经纬度位置、在北京的方向。
2.小组讨论回答完后课件展示：P24——25业的各种地图。
3.小组交流：：P24——25业的活动练习。
【达标测评，巩固提高】
1．从赤道向北、向南，纬线的度数是增大还是减小？
2．你所居住的地方属于高、中、低纬度地区中的哪一个纬度地区？
3．从本初子午线向东、向西，经线的度数是怎样变化的？
4．完成这节内容的填充图册。
5.说出下图中A、B、C、D各点所在的经纬度以及相互的方向。
【板书设计】
四、经纬网
1.经纬网
2.经纬网的作用：定向、定位
【教学反思】
（第四课时）
教学目标：
通过本堂课的学习，熟练掌握地球运动的相关知识，熟知地球两种运动的相关知识。
学习重点：
地球运动的方式及其结果，区分两种运动的结果。
预 习：
地球运动的方式有哪两种？分别造成什么结果？
课堂教学过程：
【预习反馈，明确目标】
预习检测：
1地球运动分为 和 ， 是指地球围绕地轴运动，公转是指地球围绕 运动。
2．完成下表，说说自转和公转的特点
展示目标，明确要求。
【创设情境，自主探究】
1.情境：太阳东升西落，是为什么呢？冬天太阳出的迟，落得早，白天感觉很短，夏天则相反，这又是为什么呢？
2.探究题：
（1）课件展示：地球的公转及自转。
（2）地球在不停的运动，它的最主的两种运动形式是什么？运动特点是什么？
3．地球运动分为 和 ， 是指地球围绕地轴运动，公转是指地球围绕 运动。
4．完成下表，说说自转和公转的特点
【展示交流，点拨提升】
1.展示交流。
2.课件展示：地球的公转及自转。
3.小组讨论回答完后课件展示：地球在不停的运动，它的最主要的运动形式是什么？运动特点是什么？
4.承转：那么地球运动对生活有哪些影响？
5地球运动分为 和 ， 是指地球围绕地轴运动，公转是指地球围绕 运动。
6．完成下表，说说自转和公转的特点
【师生互动，拓展延伸】
1.课件展示：冬天与夏天的区别 ，白天与黑夜的区别。
2.小组交流：P27页活动练习。
【达标测评，巩固提高】
1地球的运动形式有那些？地球
2自转与公转的轴分别是什么？
3自转与公转的周期分别是什么？
4自转的结果是什么？
5公转的结果是什么？
【板书设计】
四、地球的运动
1地球运动的形式
2自转
转动中心：
周期：
结果：
3公转
转动中心：
周期：
结果：
4．完成下表，说说自转和公转的特点
【教学反思】
经线
纬线
形状
长度
指示方向
经线
纬线
形状
长度
指示方向
纬线
纬线圈都是圆（除极点外）
在北半球或南半球，不同纬线圈的长度都不相等
纬线指示东西方向
经线
轴
周期
结果
自转
公转
轴
周期
结果
自转
公转
轴
周期
结果
自转
公转
轴
周期
结果
自转
公转