人教统编版必修 上册9.2 *永遇乐·京口北固亭怀古教学设计

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年级/册

高一（下）

教材版本

课题名称

第二单元6 《永遇乐·京口北固亭怀古》

难点名称

体会作者抗敌救国的雄心壮志和报国无门的忧愤。

难点分析

从知识角度分析为什么难

体会作者抗敌救国的雄心壮志和报国无门的忧愤，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。

从学生角度分析为什么难

这首词中，词人的情感学生较难感受，因为这高一年级学生的情感经验和生活经验。

难点教学方法

1.在诵读全词的基础上体味感情基调同时体会词人请安情感

2.通过探究合作等方法体会作者抗敌救国的雄心壮志和报国无门的忧愤

教学环节

教学过程

导入

开场白：1他是一员武将，戎马一生，满心想的都是收复失地；

他是一名词人，笔耕不辍，魂牵梦萦的还是收复失地。

一、              诵读

1、 学生初读

2、师范读鉴赏诗歌，体味情感2.指名学生朗读（读出自己体会）

知识讲解

（难点突破）

（一）  注释

1、 结合课本注释理解文意

2、 由注释可以看出，这首词主要使用了什么表达技巧？

用典（引古事，古人来喻今事今人，以抒怀）

3、 运用典故有什么作用？

（1）使作品简洁含蓄，余韵盎然

（2）与词的思想感情紧密联系，增强作品的说服力与感染力

（四）诗词内容

1、 词的上片，作者运用了哪些典故？

（1）孙权

幼承父兄之业，胸怀大志，建都京口，占据江东。赤壁之战大破曹操，遂使天下三足鼎立，后又数拒曹操于江北，使曹操生“生子当如孙仲谋”之叹！终为吴侯。

《登京口北固亭有怀》：

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休，天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。

（2）刘裕

在京口起兵北伐，建立刘宋，为了恢复中原，几次大举北伐。在两次统帅晋师北伐时，先后生擒燕王和秦王，收复洛阳，长安等地，成就了北伐之功业。

2、用典意图是什么？

南宋：统治者昏庸，不思收复北方失地

表达自己力主抗金和决心恢复中原的宏大抱负，同时借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。

一、              鉴赏诗歌，体味情感

下片选用了哪些典故？用典意图是什么？

（1）刘义隆

刘裕的儿子，草率北伐，惨遭打败。

写作意图：

          借古讽今，以史为鉴。警告韩侂胄切勿草率出兵，伐金必须做好准备，不能草率行事。

（2）拓跋焘

     击败宋文帝，刘义隆。至瓜布山建行宫，北宋百姓祭拜他。

     忆：四十三年前，烽火扬州路

     看：四十三年后，一片神鸦社鼓。

通过对比，唱出了稼轩四顾苍茫，百感交集，不堪回首当年的感慨心声。

写作意图：

    告诫南宋统治者应尽早收复失地，不要让老百姓安于异族统治，民族意识模糊，忘记自己是宋氏臣民。对南宋的不满，对国情的痛悲和担忧。

（3）廉颇

     虽老仍不忘国

写作意图：

         明烈士暮年壮心不已之志，

         抒报国无门壮志难酬之

课堂练习

（难点巩固）

引入题临安邸林升（宋）山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。的诗作体会并探讨和本首次的关联

学生分析出；金人攻陷北宋都城南宋统治者逃亡到南方，作者对当政者不思收复失地的愤激以及对国家命运的担忧。

小结

作者登上镇江的北固亭，面对大好河山，想到祖国的北方仍然沦陷在敌人之手，想到韩侂胄等人并不想真正肩负起抗敌复国的重任，于是怀古伤今，表现了词人对南宋统治者苟且偷安，不图恢复的愤懑，也表现了作者抗金救国，恢复中原的热切愿望和壮志难酬的苦闷。

全班配乐朗读。