高中语文人教版 (新课标)必修一第一单元单元综合与测试优秀复习ppt课件

这是一份高中语文人教版 (新课标)必修一第一单元单元综合与测试优秀复习ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了鉴赏诗歌应关注的内容，鉴赏诗歌的方法，毛泽东诗歌，戴望舒诗歌，徐志摩诗歌，艾青诗歌，忆秦娥·娄山关，《寻梦者》，死水闻一多等内容，欢迎下载使用。

1.诗歌的语言2.诗歌的形象3.诗歌的情感4.诗歌的艺术特色。诗歌的艺术特色主要是指抒情手段、用典、构思和表现手法。鉴赏诗歌时要掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧，如拟人、比喻、借代、夸张、对比、象征，以及以动写静、小中见大、虚实结合、衬托、托物言志等 。
1.抓诗眼诗眼是诗中最富表现力、 最能开拓诗歌意境的关键词句。2.析意象意象是诗人为了表现自己的内心世界， 把客观的物象经过选择、 提炼， 重新组合而产生的一种含有特定意义的语言艺术形象。3. 明“虚”“实”诗人往往用“实” 表现“虚”， 或用“虚” 表现“实”。 虚实相生， 相互映衬， 是诗歌创作的一条艺术规律。 诗中的“虚” 就是思想感情，诗中的“实” 就是景物形象。
4.推敲手法诗人抒情的方式一般有两种： 一为直抒胸臆， 即在作品中直接显现个人的心绪； 另一种是诗人往往略去政治背景， 以渲染景物和烘托气氛的方法， 如借助比兴、 化用典故等手段， 委婉地表情达意。5.知人论世欲解其诗， 必知其人， 必论作者所处的时代。
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
诗的头二句，通过风烈、霜浓、雁叫、月残，让人感觉到直入心肺的凄清苍凉。而“马蹄声碎，喇叭声咽”，又从侧面立体地再现了红军衔枚疾走、慷慨赴敌的壮烈情壮。字里行间告诉我们，面对艰苦环境、紧迫军情，红军将士的急速行军和沉着心境。诗的后半部分，首先用“雄关如铁”来真情描绘娄山关险要的地势，诗人在这其中插入了“漫道”二字，让“革命理想高于天”的英雄气概跃然纸上。但长征，就是流血远征，迈步必须“从头越”，等待红军的是“苍山如海、残阳如血”，既有如大海波涛起伏的“苍”山，也有让人热血沸腾的“红”阳。
1.请说明“马蹄声碎，喇叭声咽”中“碎”和“咽”俩字的妙用。2.请说明“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”在文中的作用。
浪淘沙·北戴河大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
1.文章的主旨句是哪一句？2.作者由秦皇岛外白浪滔天联想到什么？3.此种描写了什么样的景？加红句子表达了诗人怎样的情感？
清平乐·六盘山 天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？
1.“长城”和“苍龙”分别指的是什么？2.赏析词中写景的句子。3.这首词在遣词造句上有什么特点？是举例说明？
水调歌头·游泳1956年6月才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫！风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。
(1)下面对诗句的解说不恰当的一项是( )A． 诗人用“长沙水”和“武昌鱼” 来指代长沙和武汉， 意趣盎然地叙述了行踪，“才”和“又”互相呼应， 表现了时间的短暂和行程的紧促。B．“风吹浪打” 和“闲庭信步” 的对比，表现了在风浪中游泳的轻松自如，抒发了迎击风浪、急流勇进的精神气度。C． “一桥飞架南北”，以浪漫主义的激情和拟人的手法描绘了长江大桥。“飞”字传神地描绘了大桥凌空的雄姿，也表现了建设速度之快。D.“更立西江石壁”三句进一步展示了更为宏伟的远景建设图画，表现了中国人民的伟大气魄，并为结尾写神女的“惊” 作好了铺垫。
(2)对这首词内容的分析， 不正确的一项是( )A． 上阕写游泳的所见所感， 抒发了畅游长江与风浪搏斗的豪情；下阕描写改造长江的图景，寄托奋发图强建设国家的殷切期望。B． 上阕结尾，引用《论语》的话，并赋予新意，既深化了上阕的思想内容，又自然地过渡到下阕。C． 下阕结尾，从神女惊讶的角度显示出国家建设的伟大成就， 增添了绚丽神奇的色彩，深化了全词的意境。D． 诗人发挥了艺术想象力，运用了丰富的联想来抒发豪情， 描绘国家的建设图景，具有极强的现实主义风格。
会开出花来的，梦会开出娇妍的花来的：去求无价的珍宝吧。/在青色的大海里，在青色的大海的底里，深藏着金色的贝一枚。/你去攀九年的冰山吧，你去航九年的瀚海吧，然后你逢到那金色的贝。/它有天上的云雨声，它有海上的风涛声，它会使你的心沉醉。/
把它在海水里养九年，把它在天水里养九年，然后,它在一个暗夜里开绽了。/当你鬓发斑斑了的时候，当你眼睛朦胧了的时候，金色的贝吐出桃色的珠。/把桃色的珠放在你怀里，把桃色的珠放在你枕边，于是一个梦静静地升上来了。/你的梦开出花来了，你的梦开出娇妍的花来了，在你已衰老了的时候。
1.概括这首诗的艺术构思和艺术特点？2.《寻梦者》由美丽的象征意象唱出了美丽的寻梦者灵魂的歌，这只美丽的歌告诉了我们什么？3.诗重点写的是什么内容 ？
我用残损的手掌摸索这广大的土地：这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳，）我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，你当年新生的禾草，
是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……
无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。我把全部的力量运在手掌贴在上面，寄与爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！ 写于 1942年7月抗战爆发后
1.“灰烬”“雪和泥”的意象含义是什么？2.那辽远的一角指的是什么地方？3.诗歌从内容上可分为两部分，每部分抒发了诗人怎样的感情？4.“春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳”，是人为何将这两行用括号标识？
《我不知道风是在哪一个方向吹》
我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，在梦的轻波里依洄。我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，她的温存，我的迷醉。我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，甜美是梦里的光辉。
我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，她的负心，我的伤悲。我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，在梦的悲哀里心碎！我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，黯淡是梦里的光辉。
1.这首诗在语言形式上有怎样的特点？这样写有什么作用？2.通读全诗，你觉得诗人在诗中表达了一种怎样的情绪？3.“甜美是梦里的光辉”“黯淡是梦里的光辉”，这两句与《再别康桥》中的哪个句式比较相像？ 说说你的理由。4.关于这首诗的主旨，人们说法不同，有人说是写爱情的，有人说是写理想的，也有人认为二者都对。你是怎样理解的？
《雪花的快乐》假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向——飞扬，飞扬，飞扬，这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅——飞扬，飞扬，飞扬，——你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望——飞扬，飞扬，飞扬，——啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭藉我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似的心胸。
1.“雪花”在这首诗歌表达了诗人什么样的情感？2.怎样理解诗中反复出现的“飞扬，飞扬，飞扬”？3.这首诗歌运用了什么样的表现手法？表达了诗人什么样的情感？
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
1.写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义。2.诗中哪两句抒发了“我”对土地的热爱之情？为了抒发这些感情，作者采用了哪些修辞手法？
一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋…… 1954年
1.试分析《礁石》和《大堰河我的保姆》在表达观念和思想感情方面的“形象”有何不同？2.简要分析“礁石”这一形象？3.这首诗歌表达了诗人什么样的情感？
小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。
这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。也许铜的要绿成翡翠，铁罐上锈出几瓣桃花；再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。让死水酵成一沟绿酒，漂满了珍珠似的白沫；
小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看它造出个什么世界。