小学语文人教部编版三年级上册6 秋天的雨图文ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级上册6 秋天的雨图文ppt课件，共42页。PPT课件主要包含了6秋天的雨，RJ三年级上，学习目标，第1课时，字词学习，料颜料，科科学，闻闻名，间中间，曲歌曲等内容，欢迎下载使用。

1. 认识“钥、匙”等生字，会写“盒、颜”等字，会写“清凉、留意”等词语。2. 有感情地朗读课文。背诵第2 自然段。3. 能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部分。4. 能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。
钥匙 缤纷 一枚枚 勾住 喇叭 厚度 歌曲 丰收
他使劲扇（shān）动着扇（shàn）子，但还是汗流浃背。
他竟然勾（gōu）结外人做损害公司利益的勾（gòu）当。
这首曲（qǔ）子的创作过程很曲（qū）折。
她是一个快乐（lè）的女孩，喜欢听欢快的音乐（yuè）。
曲 由这首（ ）子是（ ）著名音乐家李叔同创作完成的。
一盒 颜料 邮票 争先 仙子 好闻勾住 加紧 挖洞 歌曲 丰收 清凉留意 枫叶 果树 菊花 气味 香甜香味 过冬 油亮亮
【温柔】温和柔顺（多形容女性）。【留意】注意；小心。【五彩缤纷】形容色彩繁多而艳丽。造句：五彩缤纷的拉花把教室装饰得格外漂亮。【颜料】用来着色的物质，种类很多。【炎热】（天气）很热。造句：已经到了初秋，天气依然很炎热。【频频】连续不断地；多次地。造句：一阵风吹来，路边的野花频频向我点头微笑。【加紧】加快速度或加大强度。【丰收】收成好（跟“歉收”相对）。
温柔—— 留意—— 炎热—— 凉爽—— 舒服—— 五彩缤纷——
温柔—— 炎热—— 凉爽—— 舒服—— 香甜—— 欢乐——
边听边思考：课文是从哪几个方面写秋天的雨的？
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秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
为什么说秋天的雨是一把钥匙？
这里用了比喻的修辞手法，秋雨一下，秋天就来到了，秋天的雨仿佛是一把打开秋天大门的钥匙。
秋雨带着我们穿过了秋天的大门，打开大门，我们看到了什么呢？
1.找出每个自然段的中心句。2.思考：秋雨的特点是什么？3.可以小组合作，汇报交流。
自由朗读第2～4自然段：
齐读第2自然段，找出本段的中心句和关键词。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
1.圈出文中表示颜色的词语，理解“五彩缤纷”的意思。
从文中表示颜色的词语我们知道“五彩缤纷”的意思是指颜色繁多。
2.想象画面读第2自然段，借助插图思考，除了颜色繁多，“五彩缤纷”还包含着怎样的意思。
边读课文，我的眼前浮现出大片黄色的银杏树叶、红红的枫叶、金色的田野和美丽的菊花，所以“五彩缤纷”还指色彩绚丽丰富。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
这部分写了秋天的什么特点？
运用比喻、拟人的手法，不仅写出了秋天树叶的不同色彩，而且还写出了秋天由炎热变凉爽的气候特点，形象生动。
它把红色给了高梁，红红的高梁像一支支燃烧的火把，烧啊烧啊，照亮了秋天的山野。
闪闪的星星像一只只眼睛，眨呀眨呀，陪着我度过了黑幽幽的夜晚。
红红的梅花像一个个笑脸，笑呀笑呀，送走了冬日的寒冷。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
这句话运用了拟人的修辞手法，把橘子和柿子当成人来写，表现了果实丰收的景象。
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
这句话用了_____的修辞手法，描写了菊花的______，“频频点头”把菊花_______了，生动形象地写出菊花在_____中的情态，表达了作者对菊花的______之情。
读第3自然段，找出关键词和中心句。
秋天的雨不但有多彩的颜色，还有好闻的气味呢，找一找好闻的气味有哪些？
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
思考：“香味”怎么勾住小朋友的脚呢？
这话表面写秋雨中藏着的各种水果的气味，实际是通过描写秋雨里水果的气味说明秋天丰收的景象。“勾住”小朋友的脚就是指小朋友被水果好闻的气味给吸引住了。
自由读第4自然段，找出中心句，想一想“小喇叭”是什么意思。
“吹起了金色的小喇叭”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了秋天的雨的作用——告诉小动物和植物们准备迎接冬天的到来。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
动物和植物们都是怎样准备过冬的？
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
为什么说秋雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？
因为秋天到了，孩子们可以欣赏美丽的景色，吃到各种各样美味的水果，还可以抓紧时间和小动物们玩耍，秋天让孩子们收获种种欢乐，所以说“带给小朋友的是一首欢乐的歌”。
作者抓住秋天的特点，以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙的串起来，带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。让我们感受到了秋天的美好。在体会课文思想感情的同时，我们认识了中心句，学习了比喻、拟人等修辞方法。
本文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
1.在课文中找出下列词语的反义词。
粗暴 （ ） 闷热 （ ） 寒冷 （ ） 难受 （ ）
2. 课内阅读 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（2）本自然段中描写颜色的词语有_____________________ __________________________，这些词语突出表现了秋天的_____________。
（1）第一句话是本段的___________，运用了______的修辞手法，让我们想到秋天的_____ 之多，引起_____。
黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红、淡黄、雪白
课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交流你最感兴趣的部分。
我最感兴趣的是小动物们为过冬做准备的部分。它们为过冬做了很多准备，囤粮食、挖洞，忙得不亦乐乎，真可爱！
想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
示例:它把紫色给了满园的葡萄，一粒粒紫色的果实像一颗颗晶莹剔透的宝石，闪啊闪啊，闪来了秋天的富足。它把金黄色给了农民的稻田，一片片金黄的稻田像一张张金丝编织的地毯，铺啊铺啊，铺出了丰收的喜悦。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
春花秋月 春兰秋菊 春露秋霜 明察秋毫各有千秋 千秋万代 秋风过耳 秋高气爽秋毫无犯 平分秋色 一日三秋 一叶知秋