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初中苏科版第2单元 我们生活的生物圈第2章 生物与环境第4节 生物对环境的适应导学案
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这是一份初中苏科版第2单元 我们生活的生物圈第2章 生物与环境第4节 生物对环境的适应导学案，共3页。学案主要包含了目标要求，预习导学，问题探究，例题与变式，目标检测，质疑反思等内容，欢迎下载使用。
【目标要求】
1.学习目标：⑴认识生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的
⑵通过观察、收集和分析图文资料，发展分析说明问题能力、模拟实验能力
⑶感受“适者生存，不适者被淘汰”，认同生物对环境的适应是普遍的
2.学习重点、难点：
重点：描述生物对环境的适应
难点：认同生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的
【预习导学】
1.现在生存的每一种生物，都具有与其____________相适应的形态结构和生活方式，这说明生物的适应性是________存在的。生物只有适应环境才能生存下来，如果不适应环境，就会被环境 。
2.生物对环境的适应不仅表现在 和 方面，还表现在 和 等各个方面。[来源:学。科。网Z。X。X。K]
3.动物具有的与环境色彩相似的外表形状或色泽斑纹叫 。某些动物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑纹，与其它生物或非生物异常相似的状态叫 。毒蛇体表的斑纹、瓢虫体表的斑点则是 ，能够起到警戒敌害、保护自己的作用。
【问题探究】
一.寻找纸蝴蝶
1.做一做：模拟游戏“寻找纸蝴蝶”。
2.在“寻找纸蝴蝶”活动中，你自己或本小组同学制作的纸蝴蝶被发现了吗？说一说被发现的纸蝴蝶各有什么特点？没有被找到的蝴蝶具有什么特点？
3.说一说自然界中的蝴蝶在什么样的自然环境中不易被鸟类等天敌发现？
4.列举你所知道的实例，说说生物对环境是怎样适应的？
【例题与变式】
例题1：在绿草地中生活的蚱蜢的体色往往是 ( ）
A.灰色 B.绿色 C.黄色 D.褐色
变式1：将下列生物特征与相应的适应方式用线连起来。
①保护色 A．瓢虫具有漂亮的红底黑斑
B．竹节虫外形与树枝相似
②拟态 C．北极熊的皮毛是白色的
D．北极熊具有厚厚的脂肪层
③警戒色 E．沙漠里的蜥蜴体色与沙的颜色接近
F．仙人掌的叶变成刺状
④行为、生理特征 G．许多毒蛇具有鲜艳的环纹
H．南美洲的树叶鱼把自己伪装成一片枯叶，漂浮
在水面，并迅速进攻游过它身边的猎物
【目标检测】
1.生物在生存发展中，形态结构会发生一些与环境相适应的变化。下列生物的特征不是与干旱环境相适应的是（ ）
A．骆驼一般不出汗，而且尿液非常少 B．骆驼刺地下的根比地上部分长很多
C．仙人掌茎变得非常肥厚，叶成刺状 D．海豹胸部皮下脂肪的厚度可达60毫米
2.樟树上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射，这种现象可说明( )
A.环境能适应生物 B.环境不能影响生物 C.生物能适应环境 D.生物不能影响环境
3．鱼在水中用鳍游泳，鸟在空中用翼飞行。由此说明的问题是（ ）
A．环境造就了生物 B．生物的结构很复杂
C．环境对生物的改造 D．生物体的结构功能与环境相适应
4. 雷鸟羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不相类似的是（ ）
A．蚯蚓活动使土壤更肥沃 B．变色龙的体色随环境颜色而变化
C．仙人掌的叶退化成针形 D．有些树木秋天落叶，有些四季常青
5．下列生物的体色不属于保护色的是（ ）
A．避役随着环境变化而变化体色 B．鲫鱼的背部为暗褐色，腹部为白色
C．瓢虫体表的斑纹 D．蟒的体表具有暗淡相间的斑纹
6．南美洲鲈鱼形如败叶；生活在北极的北极熊毛色纯白；热带的树蛙具有暗棕色带蓝色的斑点很醒目；蜂兰的花瓣与雌黄蜂外表相近，这四种现象分别为（ ）
A．拟态、保护色、警戒色、拟态 B．拟态、保护色、拟态、警戒色
C．保护色、拟态、警戒色、保护色 D．保护色、拟态、保护色、警戒色
7．秋天的校园，法桐叶渐枯黄并纷纷飘落，而雪松叶却依然青翠欲滴。这表明（ ）
A.松树与法国梧桐树进行着互相斗争 [来源:学_科_网]
B. 法国梧桐树不适应寒冷的环境
C.松树能够适应寒冷的环境
D. 松树与法国梧桐树以各自的方式适应寒冷的环境
8．下列关于生物与环境关系的叙述正确的是（ ）
A.生物能适应环境，但不会影响和改变环境
B.诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”体现了生物影响环境
C.仙人掌的叶退化成针形是对干旱环境的适应
D.影响生物生活的环境因素只包括阳光、空气、水等非生物因素
9．在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变，影响着生物；生物也不断进化，适应并影响环境。请分析下列生物与其所处的环境之间的关系，回答问题。
(1)“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，这个诗句体现出的生物与环境的关系是：_____________________________________。
(2)在沙漠地区植树造林可以防风固沙，这个事例体现出的生物与环境的关系是：_____________________________________。
(3)莲“中通外直”，其地下茎(莲藕)和荷叶叶柄中都有贯通的气腔，适于在_______环境中生活；沙棘的地下根长度是地上部分高度的十多倍，适于在________环境中生活；鱼类适于在水中呼吸的结构是_______。上述事例体现出的生物与环境的关系是____________。
【质疑反思】
第2章 生物与环境
第4节 生物对环境的适应 1课时
【例题与变式】 例题1：B 变式题1： = 1 \* GB3 ①→C、E = 2 \* GB3 ② →B、H = 3 \* GB3 ③→A、G = 4 \* GB3 ④→D、F
【目标检测】1. D 2. C． 3.D. 4. A. 5.C 6.A 7.D 8.C 9.(1)环境影响生物 (2)生物影响环境 （3）水 干旱 鳃 生物能适应一定的环境
【目标要求】
1.学习目标：⑴认识生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的
⑵通过观察、收集和分析图文资料，发展分析说明问题能力、模拟实验能力
⑶感受“适者生存，不适者被淘汰”，认同生物对环境的适应是普遍的
2.学习重点、难点：
重点：描述生物对环境的适应
难点：认同生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的
【预习导学】
1.现在生存的每一种生物，都具有与其____________相适应的形态结构和生活方式，这说明生物的适应性是________存在的。生物只有适应环境才能生存下来，如果不适应环境，就会被环境 。
2.生物对环境的适应不仅表现在 和 方面，还表现在 和 等各个方面。[来源:学。科。网Z。X。X。K]
3.动物具有的与环境色彩相似的外表形状或色泽斑纹叫 。某些动物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑纹，与其它生物或非生物异常相似的状态叫 。毒蛇体表的斑纹、瓢虫体表的斑点则是 ，能够起到警戒敌害、保护自己的作用。
【问题探究】
一.寻找纸蝴蝶
1.做一做：模拟游戏“寻找纸蝴蝶”。
2.在“寻找纸蝴蝶”活动中，你自己或本小组同学制作的纸蝴蝶被发现了吗？说一说被发现的纸蝴蝶各有什么特点？没有被找到的蝴蝶具有什么特点？
3.说一说自然界中的蝴蝶在什么样的自然环境中不易被鸟类等天敌发现？
4.列举你所知道的实例，说说生物对环境是怎样适应的？
【例题与变式】
例题1：在绿草地中生活的蚱蜢的体色往往是 ( ）
A.灰色 B.绿色 C.黄色 D.褐色
变式1：将下列生物特征与相应的适应方式用线连起来。
①保护色 A．瓢虫具有漂亮的红底黑斑
B．竹节虫外形与树枝相似
②拟态 C．北极熊的皮毛是白色的
D．北极熊具有厚厚的脂肪层
③警戒色 E．沙漠里的蜥蜴体色与沙的颜色接近
F．仙人掌的叶变成刺状
④行为、生理特征 G．许多毒蛇具有鲜艳的环纹
H．南美洲的树叶鱼把自己伪装成一片枯叶，漂浮
在水面，并迅速进攻游过它身边的猎物
【目标检测】
1.生物在生存发展中，形态结构会发生一些与环境相适应的变化。下列生物的特征不是与干旱环境相适应的是（ ）
A．骆驼一般不出汗，而且尿液非常少 B．骆驼刺地下的根比地上部分长很多
C．仙人掌茎变得非常肥厚，叶成刺状 D．海豹胸部皮下脂肪的厚度可达60毫米
2.樟树上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射，这种现象可说明( )
A.环境能适应生物 B.环境不能影响生物 C.生物能适应环境 D.生物不能影响环境
3．鱼在水中用鳍游泳，鸟在空中用翼飞行。由此说明的问题是（ ）
A．环境造就了生物 B．生物的结构很复杂
C．环境对生物的改造 D．生物体的结构功能与环境相适应
4. 雷鸟羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不相类似的是（ ）
A．蚯蚓活动使土壤更肥沃 B．变色龙的体色随环境颜色而变化
C．仙人掌的叶退化成针形 D．有些树木秋天落叶，有些四季常青
5．下列生物的体色不属于保护色的是（ ）
A．避役随着环境变化而变化体色 B．鲫鱼的背部为暗褐色，腹部为白色
C．瓢虫体表的斑纹 D．蟒的体表具有暗淡相间的斑纹
6．南美洲鲈鱼形如败叶；生活在北极的北极熊毛色纯白；热带的树蛙具有暗棕色带蓝色的斑点很醒目；蜂兰的花瓣与雌黄蜂外表相近，这四种现象分别为（ ）
A．拟态、保护色、警戒色、拟态 B．拟态、保护色、拟态、警戒色
C．保护色、拟态、警戒色、保护色 D．保护色、拟态、保护色、警戒色
7．秋天的校园，法桐叶渐枯黄并纷纷飘落，而雪松叶却依然青翠欲滴。这表明（ ）
A.松树与法国梧桐树进行着互相斗争 [来源:学_科_网]
B. 法国梧桐树不适应寒冷的环境
C.松树能够适应寒冷的环境
D. 松树与法国梧桐树以各自的方式适应寒冷的环境
8．下列关于生物与环境关系的叙述正确的是（ ）
A.生物能适应环境，但不会影响和改变环境
B.诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”体现了生物影响环境
C.仙人掌的叶退化成针形是对干旱环境的适应
D.影响生物生活的环境因素只包括阳光、空气、水等非生物因素
9．在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变，影响着生物；生物也不断进化，适应并影响环境。请分析下列生物与其所处的环境之间的关系，回答问题。
(1)“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，这个诗句体现出的生物与环境的关系是：_____________________________________。
(2)在沙漠地区植树造林可以防风固沙，这个事例体现出的生物与环境的关系是：_____________________________________。
(3)莲“中通外直”，其地下茎(莲藕)和荷叶叶柄中都有贯通的气腔，适于在_______环境中生活；沙棘的地下根长度是地上部分高度的十多倍，适于在________环境中生活；鱼类适于在水中呼吸的结构是_______。上述事例体现出的生物与环境的关系是____________。
【质疑反思】
第2章 生物与环境
第4节 生物对环境的适应 1课时
【例题与变式】 例题1：B 变式题1： = 1 \* GB3 ①→C、E = 2 \* GB3 ② →B、H = 3 \* GB3 ③→A、G = 4 \* GB3 ④→D、F
【目标检测】1. D 2. C． 3.D. 4. A. 5.C 6.A 7.D 8.C 9.(1)环境影响生物 (2)生物影响环境 （3）水 干旱 鳃 生物能适应一定的环境
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