小学语文人教部编版一年级上册6 比尾巴教案

这是一份小学语文人教部编版一年级上册6 比尾巴教案，共6页。教案主要包含了激趣导入，学习生字，鸟"用红笔写)，背诵课文一，布置作业，学习课文第三，四小节等内容，欢迎下载使用。
1.认识“尾 谁 短 伞 兔 最 公” 7个字，会写“长 比 巴 把”4个字。
2.正确、 流利地朗读课文。背诵课文，读好问句的语气。
3、通过学习课文了解不同动物尾巴的特点。
教学重难点:
认识7个字，会写“长 比 巴 把”四个字。。
课前准备
1、教师准备好"猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀"等动物的图片，将动物的尾巴剪下来，制成活动贴图。
2、有关生字、词、偏旁的教学卡片。
3、布置学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。
第一课时
教学目标
1.认识“尾 谁 短 伞 兔 最 公” 7个字，会写“长 比 巴 把”4个字。
2.正确、 流利地朗读课文。
一、激趣导入，学习生字
1、今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。它们比什么呢?
2、要当好裁判员，就得认识动物。(出示六种小动物的挂图)小组里说一说，你认识这些小动物吗?适时出示：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀这几种动物名称的词卡。以小组为单位，借助拼音读词认字。(注意"猴、松、鼠、雀"这几个字的读音)
a.开火车认读词语，注意正音。
b.开展游戏，认词，理解词义：把图和词卡发到学生的手中，做找朋友的游戏，图和词一一对应。全班同学跟着做游戏的小朋友一起说，一起读。(如：拿松鼠图的小朋友说："我是小松鼠。"拿词卡的同学将卡片和图靠在一起读"松鼠")
c.从六个词中找出要求会认的字。(猴、松、鼠、公、鸭，其中新认的偏旁"八、鸟"用红笔写)
d.认识两个偏旁"八、鸟"。
e.以小组为单位，讨论讨论怎么记住这五个字。想想谁的办法好，告诉班级小朋友。
3、看图，说说这些动物的尾巴有什么不一样。(学生畅所欲言)
4、出示课题，读一读。小组讨论怎么记住"比尾巴"这三个字，互相交流，把好办法说给大家听。
过渡：小动物们知道我们要参加它们的活动，可高兴了。我们来读读课文，看看小动物们是怎么比尾巴的。
学文识字
1、初读课文，读准字音，初步感知课文内容。(学生自由读，同桌对读，互相正音)
过渡;小动物们分成两组比尾巴，你们想先参加哪一组的活动呢?(以多数学生的意见为主)
2、细读课文，学习字词句。(可以先学一、二小节，也可以先学三、四小节)
a.学习一、二小节。
◆采用赛读形式朗读课文。(同桌对读;分组赛读;男女生对读;自愿请朋友对读)边赛读边进行评议，(是否读准确，是否有感恃，长句子读得好不好)教师适时进行点拨、指导。
◆说说"猴子、兔子、松鼠"的尾巴有什么用处，在说的过程中理解"长、短、一把伞"，再说说它们的尾巴像什么。
b.识记"把、短"这两个字。
◆学习偏旁"矢"，想办法记一记。
◆利用偏旁和部件认"短、把"这两个字。
三、背诵课文一、二小节
1、刚才你们课文读得很不错。老师也和你们一起读好吗?请你们看着图。
老师问，你们答。(师读第一节，生读第二节)
2、按照上面的方法读，男生问，女生答;同桌一个问一个答。
四、布置作业
自己读读课文第三、四小节，注意把音读准。
第二课时
教学目标:
1、背诵课文，读好问句的语气。
2、通过学习课文了解不同动物尾巴的特点。
教学重难点:
读好问句的语气，了解不同动物尾巴的特点。
一、复习导入
1、谈话引人：还记得我们上节课到动物园参加动物比尾巴的活动吗?谁来给小动物找找尾巴，帮它们把尾巴贴上去。再说一说：--尾巴--。
2、我们一起来读一读第一、二小节，再背一背。
过渡：第二组的小动物们等着我们去当裁判呢!
二、学习课文第三，四小节
1、找朋友对读课文三、四小节。注意读准音，读流利。
2、展示读：哪一对小朋友愿意站起来读给大家听?(多请几对同学上台展示)
3、比较评议，哪对小朋友读得，好在哪里。
4、小组讨论：为什么说孔雀的尾巴看?(如：孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子;公鸡的尾巴弯弯的，也有色彩，但没有孔雀的尾巴好看。
三．合作交流
说说课文中介绍的小动物的尾巴各有什么特点？
比尾巴
小练习
像一把伞
短
长
我会连。
扁
最好看

我会猜。
拓展延伸
比耳朵
谁的耳朵长？ 谁的耳朵尖？
谁的耳朵短？ 谁的耳朵圆？
谁的耳朵遮住脸？ 谁的耳朵听得远
（ ）耳朵长 （ ）耳朵尖
（ ）耳朵短 （ ）耳朵圆
（ ）耳朵遮住脸 （ ）耳朵听得远
作业：今天回家把这次有趣的比赛分享给自己的家人或者小伙伴听吧。
教学反思：