人教部编版一年级上册6 比尾巴教案

这是一份人教部编版一年级上册6 比尾巴教案，共5页。教案主要包含了创设情景，谈话激趣，复习旧知，夯实基础，提出问题，探索新知，合作探究，交流反馈，游戏激趣，巩固提升，拓展延伸，提高能力，交流收获，心愿寄语等内容，欢迎下载使用。
人教版语文一年级上册第六单元6.比尾巴教案 教学目标：    1.复习本课生字词。2.朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。3.仿照课文做问答游戏，积累语言表达。教学重、难点：1.朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。2.仿照课文做问答游戏，积累语言表达。课时：第2课时教学过程：一、创设情景，谈话激趣师：小朋友们好！今天，谢老师准备带大家去森林里玩一玩。因为森林里的动物们正在举办一年一度的“动物王国比赛”，他们有时候比唱歌，有时候比跳舞，今天他们准备比赛什么呢？大家来猜一猜。学生猜测。师：同学们的想象力可真丰富！谁来读读这个课题？这就是本节课我们要学习的第六课《比尾巴》。我们可要把这个轻声“比尾巴”的“ba”读准确哦。二、复习旧知，夯实基础闯关一：师：上节课，我们从老虎大王那里买来了“门票”，（出示：生字）现在让我们检票入场吧，同学们排好队，依次读出本课的生字。师：大家进场了，老虎大王想问问大家：你们想不想当小评委呀？如果想，就必须要通过闯关才可以哦。你们有信心吗？      闯关二：师：大家看，生字宝宝不见了，他们呀，都跑到苹果树上去了，请同学们来摘一摘（出示本课新词），摘下来的苹果就奖励给你哦。师：第一个苹果谁来摘？你来......（奖励苹果图片）这些小朋友们收获可真不少，其他小朋友们会不会读呀？来，我们一起来读...大家读的真整齐，恭喜你们顺利通过了这道难关，大家可以成为优秀的评委啦，把掌声送给自己吧。（掌声）三、提出问题，探索新知(一)选手登场：1.找出参赛选手师：下面，让我们把参赛选手请出来。翻开语文书82页，用你的铅笔把我们动物选手的名字圈出来，圈好的同学用坐姿告诉老师。小朋友们都找出来了吗？生回答。那我来听一听你们的答案：一号选手是谁? 生：猴子。（是调皮的猴子，贴图）二号选手是谁？生：兔子。（是可爱的小兔子，贴图）三号选手是谁？生：松鼠。（是灵活的小松鼠，贴图）四号选手是谁？生：公鸡。（是自信的公鸡，贴图）五号选手是谁？生：鸭子。(是可爱的鸭子，贴图)最后一位选手是谁？生：孔雀。（是美丽的孔雀，贴图）（二）了解比赛项目，学习问号，读好问句过渡语：小朋友们简直太聪明了！接下来，我们来看一下今天比赛的项目是什么吧？（出示：谁的尾巴长？）。自己读一读句子。师：谁知道句子后面这个像小耳朵一样的符号叫什么？在句子后面有这样一个小耳朵，我们把它叫做问号，那么在读这种句子的时候语调要上扬，读出疑问语气。师领读后，指名展示朗读，并相机评价。师：请同学们用横线在文中画出来其他带有小耳朵的句子。全班交流。（出示：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？）师配动作范读。师：哇，你们太棒了，把掌声送给自己。（掌声：棒棒，我真棒）四、合作探究，交流反馈开始比赛：过渡语：比赛项目都找好了，现在我们要准备开始比赛啦。上半场比赛：1.师：第一个项目是（出示句子：谁的尾巴长？）谁来读比赛项目？同学们从六位选手中找一找谁的尾巴长？为什么呢？生：猴子的尾巴很长，可以用它倒挂在树上。师：所以我们把这个奖颁给了猴子。小猴子高兴极了，要谢谢你们。2.师：那第二个比赛项目来了，谁来读一下。（出示：谁的尾巴短？）仔细观察上图后，指名交流。师：兔子知道你们给他颁发这个奖，高兴的耳朵都要竖起来了。3.师：第三个比赛项目：（出示：谁的尾巴好像一把伞？）谁来读这个比赛项目？这个奖要颁给谁呢？出示松鼠的图片，指名交流。师：哇，你真是我们班的小博士，大家把掌声送给她。所以这个奖我们要颁给松鼠。过渡语：上半场比赛结束了。我们来做问答游戏，这次老师来问，你们来答，我们带上动作哦。4.朗读擂台赛：男女对读，师相机评价。下半场比赛：1.师：下半场比赛开始了。第四个比赛项目是（出示：谁的尾巴弯？)指名读。仔细找一找，生交流。师：公鸡知道你要把这个奖颁给她呀，骄傲地挺起了身子。2.师：第五个比赛项目是（出示谁的尾巴扁？）  指名读。生：鸭子的尾巴扁。师：鸭子知道它得了这个奖，在河里快活的游来游去。3.师：最后一个比赛项目（出示：谁的尾巴最好看？）生：孔雀。师：其他几个选手不愿意了，为什么孔雀的尾巴是最好看的呢？我们一起来欣赏一下孔雀开屏的图片吧。谁来说一说孔雀的尾巴有什么特点？生交流。师：孔雀的尾巴色彩缤纷，所以我们说孔雀的尾巴最好看，真的是当之无愧呀。过渡语：下半场比赛完了，这次男生来答，女生来问。4.朗读擂台赛：男女对读，教师评价。五、游戏激趣，巩固提升颁奖环节：师：上半场比赛结束了，下半场也比完了，现在到颁奖环节了，老师把这些奖牌（本课新字）准备好了，先请小朋友们来认一认（出示：奖牌。）指名认读。师：刚才几个小朋友都读对了，其他小朋友会读吗？我们一起来认一认吧。师：奖牌我们都认好了，现在我要有请六个评委上来，把这些奖牌颁给相应的小选手们。其他小评委们要坐端正哦。师：小朋友们，你们觉得这六位颁奖嘉宾都给对了吗？我们一起来检查一下。老师来问，你们来答，我们带上动作一起来把课文读一遍。                                                                  过渡语：颁奖嘉宾都颁对了，我们把掌声送给六位颁奖嘉宾。师：接下来我们要把今天的比赛结果告诉老虎大王，谁愿意当代表上台来？请同学们和老师一起伸出小手，带着动作把比赛结果表演出来。（师生展示《比尾巴》的手指操。）六、拓展延伸，提高能力（一）拓展延伸：师：可是呀，有两个小动物来晚了，他们没有拿到奖，正伤心呢，怎么办呀，你们愿不愿意再给他们一次机会？我们有请这两位小选手出来吧。师：第一位是老鼠，它的尾巴有什么特点呢？  生：细。师：谁的尾巴细？  生：老鼠的尾巴细。师：第二位是小燕子，它的尾巴像什么？  生：像剪刀。师：我们可以仿照课文里的格式，把他们编成儿歌：谁的尾巴细？老鼠的尾巴细。谁的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。（二）布置作业动物王国里还有很多有趣而神秘的知识等待着我们去探索、去发现。动物的尾巴形状不同，功能也不同，比如还有哪些动物的尾巴有怎样的特点，把这项任务作为我们今天课下的实践作业。过渡语：这节课我们的动物王国之旅就要结束了，让我们唱儿歌来结束今天的课程。七、交流收获，心愿寄语今天你们是最优秀的小评委，祝贺大家！
        愿你在今后的学习生活中做一个善于观察的孩子，学会爱护动物，因为它们是我们人类的好朋友。