初中政治思品人教部编版八年级上册（道德与法治）尊重他人教案

这是一份初中政治思品人教部编版八年级上册（道德与法治）尊重他人教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学方法，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
第 四课：社会生活讲道德
第 一课时：尊重他人
一、教学目标
（一）、情感态度价值观目标：
1、能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。
2、体会中华传统美德的力量，养成自觉传承中华传统美德的意识。
、能力目标：
1、能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义。
、知识目标：
1、知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。
2、知道在社会生活中如何尊重他人。
二、教学重点、难点
教学重点：
尊重他人的重要性
如何做到尊重他人
教学难点：
1、为什么要尊重他人
三、教学方法：活动探究法、情景教学法、自我反思法、精讲点拨
四、教学过程
（一）引出新知
师：通过第三课的学习，我们明白了：社会规则营造良好的社会秩序；良好的社会秩序营造良好的社会环境；良好的社会环境使人民的获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。由此可见，我们的幸福生活离不开社会规则。我们应该自觉遵守规则，坚定维护规则、积极的改进规则，与规则同行。
道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则。其中道德是社会关系的基石，是人际关系的基础。今天就让我们一起走进第四课“ 社会生活讲道德 ”这个话题。引出新知
（二）探究新知
环节一：学生参与P32页运用你的经验：体验生活中的两个场景，谈自己的感受。
场景一：体育比赛后获胜者主动走上前与失利者握手致意。
（尊重在社会生活处处存在，培养尊重他人的意识。）
场景二：一位清洁工刚打扫好路面，一个中学生就随手把垃圾扔到了地上。
（该中学生尊重他人的意识淡薄。我们要反思自己的日常行为，不断提升尊重他人的意识。）
师过渡：尊重是我们日常生活中经常提及和谈论的话题。尊重是什么?什么是真正的尊重?尊重的表现有哪些?为什么要尊重他人？请同学们阅读P32--P34页正文思考回答
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尊重:尊敬和重视(是什么）
2、尊重是交往的起点，是一个人内在修养的外在表现， 只有发自内心的尊重才是真正的尊重。（尊重他人原因1）
3、尊重最基本的表现：尊重他人的人格、权利等
环节二：学生参与P32探究与分享：关于尊重的几个观点
观点1、我希望被他人尊重，因为受到尊重， 心里感觉很好
观点2、只有他人尊重我，我才会尊重他人。
观点3、要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。
观点4、别人是否尊重我，我不在乎， 我只关注自己的内心想法。
学生讨论交流：
1、你赞同哪位同学的观点?
2、有人说:“尊重比帮助更重要”。 你认同这个观点吗?说说你的理由。
师生归纳提升：我们希望获得他人的尊重；我们自己也要尊重他人，尊重是相互的；
同时要学会自尊，自我尊重才能赢得他人的尊重。
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1、每个人都是有尊严的个体，都希望得他人和社会的尊重。获得尊重，产生满足感、成就感等；得不到尊重，往往产生自卑感、挫败感等。（尊重他人原因2）
环节三：学生参与P34页探究与分享：“衣冠不整者不可进图书馆”引发争议。
你如何看待以下观点：
读者甲：图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。（尊重了他人的阅读权利）
读者乙：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。
（尊重是相互的，尊重能减少摩擦，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系。告戒我们应当注重文明礼仪）
读者丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。
（强调个人自由，忽略了对他人尊重）
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尊重使社会生活和谐融合。尊重是维系良好人际关系前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。（尊重他人原因3）
师过渡：通过前面的问题探究，我们明白了什么是尊重及尊重的重要性，那我们又应如何去尊重他人呢
尊重从我做起
环节四：学生参与课本P34页第二个探究：尊重的三个情景
学生思考交流：在这三个情景中，你会如何做?理由
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1、积极关注、重视他人
①、考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注;
②、对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
环节五：学生参与P35探究与分享：什么样的人值得尊重？
甲：为社会作出巨大贡献的人，我尊重
乙： 无论是陌生的人还是熟识面的人，我都会尊重他
丙:我特别尊重言而有信的人。
丁：我尊重那些自立自强的人。
学生交流：你认同谁的观点？你自己的看法是什么？理由
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2、平等对待他人。
发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中,我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。(平等待人的要求)
环节六：分析“己所不欲，勿施于人”对我们的启示
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3、学会换位思考。
①、设身处地为他人着想,不把自己的意志强加给他人;
②、将心比心,体会他人的感受,理解他人的难处,包容他人,像尊重自己一样尊重他人。(换位思考的要求)
环节七：分析“尺有所短，寸有所长”对我们的启示
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4、学会欣赏他人。要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点,给予他人积极的评价。(欣赏他人的要求)
（三）、总结新知
这节课你都学到了什么？
（四）、巩固新知 布置作业
1、怎样做到尊重他人？
五、板书设计： 第 四课：社会生活讲道德
第 一课时：尊重他人
尊重是交往的起点
什么是尊重
为什么要尊重他人
尊重从我做起
1、积极关注、重视他人2、平等对待他人。3、学会换位思考。4、学会欣赏他人。