数学二年级上册减法综合与测试教学设计

这是一份数学二年级上册减法综合与测试教学设计，共2页。

教材第 20～21 页的内容。
使学生进一步掌握两位数加、减两位数的计算法则，能正确、熟练地进行计算。
会用所学知识解决生活中的实际问题。
重点：会用所学知识解决生活中的实际问题。 难点：能正确笔算两位数加、减两位数的计算。
课件。
师：同学们，通过前面几节课的学习，你学到了哪些知识？ 学生先独立思考，然后再进行小组讨论。
师：本单元的知识点中，你感到最困难而又没掌握好的知识是什么？
师：今天这节课我们继续来研究，通过这节课的学习相信大家会有更大的收获。
教材第 21 页“练习三”第 8 题。
以小组为单位进行评比，看哪一组同学做得又快又正确。
教材第 21 页“练习三”第 9 题。
让学生看懂题目的意思：先算卡片上两个数的和，再算出它们的差。然后独立完成计算， 集体订正时让学生说说自己的想法和计算方法。
教材第 21 页“练习三”第 10 题。
夺红旗，计时，看哪组做得又快又正确。4．教材第 22 页“练习三”第 11 题。
先计时做，再连线，全班订正。
教材第 22 页“练习三”第 13 题。先观察，发现规律，再填空。
教材第 22 页“练习三”第 12 题。
指导学生读懂题意，再独立完成，全班订正。
通过这节课的练习，你最大的收获是什么？
本节课通过两位数加、减两位数的练习，发现学生在计算时主要存在以下几个问题：① 数位对不齐；②横式上的得数不写；③把数字或符号抄错；④把减法当加法做，或把加法当 减法做；⑤忘了进 1 或退 1；⑥一个竖式中既有退位点，又有进位 1，思路混乱。通过练习发现学生存在的问题，便于教师在以后的教学中继续严格要求，避免学生出现类似的计算错 误。加强学生平时的练习，使学生熟能生巧。规范竖式的写法，严格按要求去写进位点、退 位点，逐步培养学生认真学习的态度，做到数字搬家不出错。