人教版 (PEP)三年级上册Unit 6 Happy birthday!综合与测试教学设计

这是一份人教版 (PEP)三年级上册Unit 6 Happy birthday!综合与测试教学设计，共9页。教案主要包含了学生分析，教材分析，教学重，教学目标，教学策略，教学过程，教学评价设计，教学特色等内容，欢迎下载使用。


设计教师：
教学年级：三年级
课题名称：Happy birthday
教材版本：
小学英语三年级上册 Unit 6
授课时间：（每节的长度）
90 分钟
一、学生分析
三年级的学生活泼主动。精力旺盛、反应迅速、热情直率，在语言学习中善于模仿、敢于表达、开口积极、发音响亮，喜欢与人交往；喜欢多变的环境和丰富多彩的教学手段。但三年级学生同时也具有注意力不易集中，意志力不强等弱点。
学生已能听、说、认读一些动物、水果和文具的单词，如 cat, rabbit, duck, mnkey ,elephant, apple, bear, pig 等等，并已掌握一些日常交际用语，如 What’s this? It’s Hw many yu see? I can
学生初步形成与同伴合作完成学习任务的习惯。
二、教材分析
本课是小学英语三年级上册第六单元 Happy birthday 中 Part A. Let’s learn ,let’s d, let’s play 部分的教学。
Let’s learn 部分主要学习数字 1—10 的英语表达法；Let’s d 及let’s play 部分是练习数字 1—10 的指令活动，让学生在表演中熟练掌握数字 1—10 的英语表达法，为后面学习更多有关数字的内容作铺
垫。
三、教学重、难点
重点：1. 使学生能听、说、认读数字 1—10 的英语表达法。
2．激发学生学习英语的兴趣。 难点：1.记忆数字 1—10 的英语表达法。
2.单词 three, five, seven 的发音准确性。
四、教学目标
知识目标
能听、说、认读数字 1—10 的英语表达法。
能听懂 Shw me … , Hw many …?部分的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
技能训练
培养学生听、说英语的能力。
培养学生小组合作学习的能力。
培养学生用英语进行沟通的能力与创新的能力。
情感态度
培养学生良好的合作意识与适当的竞争意识。
让学生懂得数字我们日常生活中的实际应用。
学习策略：
在师生与生生的合作学习中，激发学生学习的积极性和主动性。
积极运用英语与同伴合作完成学习任务。
5. 文化意识：
了解我国有关的紧急电话号码，如匪警：110，急救：120，火警：119 等等，并教育学生在遇到突发性事件时要冷静处理。
五、教学策略
众所周知，小学阶段英语教学的主要教育目的是培养学生听、说英语的基本能力和他们对英语这门外语的语感。而对于三年级的学生来说，这是他们学习英语的第一年，如何培养他们对英语学习的兴趣是尤为重要的。因此在本课时的教学中我主要采用游戏教学法和情景教学法。首先我创设一个实际的教学情景引出新单词，在操练的过程中，我设计了四个有趣又高效的游戏巩固所学的新单词：“find and match(数字形状连线)”、“What d yu want in the birthday?,What d I like?( 快速反应) ”、“ Wh d the best in calculating? (数字加减)”。我希望通过我精心布置的各个游戏， 让学生通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，轻松学习新知，并发展他们的综合语言运用能力。
运用多媒体辅助教学，其形象性、直观性、大容量的特点，使课堂教学生动活泼、丰富多彩，能大大促进学生思维能力的发展， 并培养学生运用英语交际的能力。
教学准备：多媒体（PPT），数学 1—10 的词卡和分组动物单词卡，一个星星印章（作为个人答题计分），十六张苹果图卡（作为小组总答题计分），两个苹果（作为得分最多个人奖品），十五朵折纸百合（作为得分最多小组奖品）。
六、教学过程
第一课时
Step 1 Warm-up and preview（5 minute）
Greetings between the teacher and the students.
Befre the class, the students enjy the sng Ten little Indians！by watching ppt ,and let students say that hw many numbers they heard.
(轻快的歌曲、亲切的师生对话、有趣的活动都能活跃课堂气氛， 调整好学生进入学习的状态，为新课的教学作好铺垫。）
Step 2 Presentatin and practice（30 minutes）
Present the title: Animal Games（10minutes）
（1）Shw the pictures f animals and say, “Lk! Here are many animals ,let’s guess why d they cme here.”
(2）Shw the title, and then ask the students “What animals d yu like?” ,and divide int 4 grups like “Grup Cat, Grup Panda”. Make sure they can understand it crrectly.
(3)Every member f the grups answer the questin can get a star ,and the grup can get a pint when they get 10 stars ,t.
（由“动物运动会”这一话题贯穿整节课的教学，自然引入新课
课题，创设了情景，并且过渡自然，并且，通过提问学生:What animal d yu like? 根据学生的提问，帮助四个小组定下他们的小组名字， 如:Grup Cat, Grup Rabbit，用这样的名字能让学生感到新颖，而且在开展小组竞争中有助于增强各小组的凝聚力。在让学生复习了部
Present the numbers frm 1 t 5.（5minutes）
Shw the pictures f each kind f animals, then lead the students t answer the number f each kind f animals,and bradcast vide f each number ,Make sure they can say it crrectly. (Five numbers ,ask 5 r 6 students)
（适当的竞争可心激发学生学习英语的积极性，使学生能自主地参与到英语学习中。且可激发学生的好奇心与好胜心，使学生都非常积极参与竞猜，为自己小组争取分数，课堂气氛活跃。）
Let the students d sme practice t review the number frm 1 t
“Let’s see what gifts d yu want t get in the birthday.” , and then lead the students t cunt the number f each picture. (Five questins ,ask 5 r 6 students)
（三年级的学生还只是个小孩子，所以在教学新内容时宜分多个
呈现过程，不宜一次呈现过多的新内容。所以在学习了五个新单词后，我设计了一个非常简单的游戏，学生们都能很容易得到答案， 这样的游戏面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣。）
3.Present the numbers frm 5 t 10.（10minutes）
Shw the pictures f each kind f animals, then lead the students t answer the number f each kind f animals,and bradcast vide f each number ,Make sure they can say it crrectly. (Five numbers ,ask 5 r 6 students)
Let the students d sme practice t review the number frm 6 t
“D yu what t knw what d I like?”, and then lead the students
第二课时
Step 1 warm-up/revisin(8minutes)
singing the sng ”ten little Indians” tgether.
Turn t the page 61 “Let’s learn!”, and let the students listen and repeat the vide f numbers frm 1 t 10. (Five questins, ask 5 r 6 students)
(适时复习对于学习英语是巩固知识的有效方法，而发音的正确
性对于三年级的孩子来说有利于养成良好的语音习惯，因此让学生跟读录音，学会正确的发音。)
Step 2 Presentatin and practice(12minutes)
(1)Turn t the textbk, turn t the page 61 “Let’s d!”. And let the students listen and d thse rders. Make sure they can understand it crrectly. (Five questins, ask 5 r 6 students)
(通过书本上的联系让学生把数字的英语与手势结合起来，更方
便且加深了记忆。对于三年级的学生而言，养成用手指内容认真读英语的好习惯是极为重要的。所以，作为教师，我们必须要让我们的学生知道英语学习的重要性。它使全体的学生都参与到“用英语” 的活动中去，培养学生用英语进行沟通的能力与创新、合作的能力。)
（2）．Turn t the page 63 “Let’s play!”. And let the students listen and answer the questins“ Hw many fingers?”. Make sure they can understand it crrectly.
(通过简单的问题让学生把数字的英语重复运用，加深记忆。)
七、教学评价设计
遵循儿童心理和生理发展特点,我们倡导多元的学习方式和开放的教学时空，建立新的评价体系。在本课时里，我以游戏教学法和情景教学法为主线,以活动为主轴，理论联系实际，创新课堂教学模式，在最大范围内体现课堂上的互动,并进行适宜的教学评价。具体做法如下：
一、课堂内外结合——语言的课外延伸，激励学生学习英语的兴趣。
语言的学习在于多运用、多实践，不仅在课内的有限时间，更在与课外的无限延伸。在本课时里，学生个人参与活动、同伴评比、小组评比、课前对于所学只是的猜想等，都是每节课必须进行的课堂评价。我在黑板的一小侧地方开展了“争当优秀答题手”的分四个小组的竞争机制对学生的课堂进行评价，每一项的活动结束时， 统计各组的成绩，并给获胜的小组进行加分；在运用游戏对新知进行操练时，我也恰当地运用了同伴互评的方法。如在进行每一项游戏时，就将奖励答对题目的学生。答对的同学得到一颗星星印章， 而其所在小组成员共得到 10 颗星星印章则可得到一个苹果图卡。最后得分最多的学生将被奖励一个苹果，得分最高的小组成员均将被奖励一朵折纸百合。教师这种简单而且容易操作的评价法，紧紧抓住了学生的心,使他们乐学﹑好学,同时和谐了师生关系,培养了兴趣, 是一种寓学于乐的评价方法。另外，我设计了“Find and match(数字形状连线)”、“What d yu want in the birthday?, what d I like?(快速反应)”、“ Wh d the best in calculating? (数字加减)”的课外延伸活动，鼓励学生在课外多说英语、多听英语，和同学一起合作完成相
八、教学特色
一、教学创情景，激励促参与
新课导入将学生的心理活动引入到一个新的知识情境—— Animal games, 让学生对所要学习的知识产生认识上的需要。学生听着欢快的歌曲，以无比喜悦的心情进入英语课堂，促使学生积极主动地进入学习状态，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
二、合理运用游戏，提高学习的效率
在教学过程中，我设计了四个有趣又高效的游戏巩固所学的新单词：“Find and match(数字形状连线)”、“What d yu want in the birthday?,What d I like?( 快 速 反 应 ) ”、“Wh d the best in calculating? (数字加减)”，我希望通过我精心布置的各个游戏，让学生通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，轻松学习新知， 并发展他们的综合语言运用能力。事实证明，学生的学习积极性强， 参与课堂的热情很高，学习的效果好。
三、注意衔接，善于引导
开头复习了已学过的各种动物，根据学生喜爱的动物对学生进行分组, 继而导入新课，然后利用黄金时间马上进行主要知识的学习，紧扣本节课的重点——数字 1—10 的英语表达法。新旧知识衔接自然。又利用多媒体展示游戏“what d yu want in the birthday, what d I like(快速反应)”、“ Wh d the best in calculating (数字加减)”,不断引导学习进行一步又一步地深入学习，学生边玩边学习， 既学习了新知识，又巩固了旧知识。
四、依靠多媒体技术，整合教学资源