小学英语人教版 (PEP)三年级上册Unit 6 Happy birthday!综合与测试教学设计及反思

这是一份小学英语人教版 (PEP)三年级上册Unit 6 Happy birthday!综合与测试教学设计及反思，共19页。

Part A 第一课时
Ⅰ. Learning cntents
人教社三年级上册第六单元 Unit 6 sectin A： 1） Let`s learn
2） Let`s d 3） Let`s sing
Ⅱ. Learning aims
Knwledge aims
掌握 A 部分 Let’s learn 中的数字,要求能听、说、认读数字 frm ne t ten.
的英语表达法。
能够听懂所学的指示语，并能按照指令作出相应的动作。
Ability aims
能听、说、认读 1—10 的数字单词，并能在日常生活中正确使用。
能在实际情景中运用数字，能根据指令做出相应的动作，能数 10 以内
物体的数量。了解数字 1-10 在生活中用手指表示的方法。
Emtin aims
保持学习英语的浓厚兴趣。
注重小组合作学习，培养相互沟通交流的能力。
Ⅲ. Imprtant pints and difficult pints
重点：能听、说、认读 1-10 的英语表达法，并能在日常生活中使用。难点：能区别数字 seven、eight、nine、ten 的手势表示法。
Ⅳ. Teaching aids
数字 1-10 的单词卡片、扑克牌 1-10
Ⅵ. Learning prcedures
Step 1 Warming up and presentatin
Greeting. 师生互相问候
T: Gd mrning , bys and girls. Ss: Gd mrning, …
T: Hw are yu tday?
Ss: Fine, thank yu, hw are yu? T: Very well , thanks.
T:（问两个学生）What’s yur name?
S: My name’s…
T: Nice t meet yu!
S: Nice t meet yu ,t!
Sing a sng《Old MacDnald 》
Let`s d
T: Shw me yur crayn.---
Presentatin
Step 2 Learning and practice
Learning new wrds
教师用手指数数字 1-10,教全体学生说数字。
教师出示单词卡片，教学生认读数字单词。
趣味操练 (Practice)
游戏： What's missing?
将写有 1-10 数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜 What's missing?
猜对的学生抽取下一次的扑克牌。
小组比赛：
教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。
游戏： Fllw me
让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作 4 次。
让学生听录音，边说边做 Let's d 部分的指令活动。
Step 3 Cnslidatin
游戏：耳语
把学生分为 6 个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如 Shw me ne and tw.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。
Step 4Prject
Let`s make a chant:
Hw many can yu see? I can see 1. Hw many can yu see? I can see 2 Hw many can yu see? I can see 3 Hw many can yu see? I can see 4. Hw many can yu see? I can see 5
Reflectin:
通过用“四环节”教学法，创设轻松、愉悦的氛围，引导孩子主动的有兴趣的接受和学习英语，在教学过程中始终以学生学习的兴趣为中心，在教学过程中尽可能地培养学生自主学习、参与、表现的能力。唤醒孩子的主体意识，调动他们学习的主动性、积极性。在展开一系列的教学活动时，让学生唱英语歌曲，引发兴趣；创设情境，激发兴趣；交流合作，巩固兴趣，拓展运用，提升兴趣。
Unit 6 Happy birthday
Part A第二课时
Ⅰ. Learning cntents
人教社三年级上册第六单元 Unit 6 sectin A： 1） Let`s talk
2） Let`s play 3） Let`s sing
Ⅱ. Learning aims
Knwledge aims
听懂、会说 Happy Birthday t yu! Hw ld are yu? I'm... 能在实际情境中运用。
会利用数字 1-10 来表示自己的年龄。
Ability aims
能听懂、会说 Happy Birthday t yu! Hw ld are yu? I'm...
Emtin aims
1）.注重小组合作学习，培养相互沟通交流的能力。
2）培养同学之间的友谊、关爱之心。Ⅲ. Imprtant pints and difficult pints
听懂、会说 Happy Birthday t yu! Hw ld are yu? I'm... 能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。
年龄的问法与回答。Ⅳ. Teaching aids
数字 1—10 的单词卡片。
教学录音带。
Let’s talk 部分的课件。
过生日用的生日蛋糕图片等。
Ⅵ. Learning prcedures
Step 1 Warming up and presentatin
教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。
复习 A 部分的 Let’s d 。
游戏：学生一个接一个的说数字 1—10 ，教师随时拍手说：Stp 。说到哪个数字，如:seven 大家就一同重复此数字 seven 。
Step 2 Learning and practice
教师播放 Let’s talk 部分的情景课件。
学生在过生日的情境中学说 Happy Birthday t yu!了解询问年龄的用语及回答 Hw ld are yu? I’m… 。
教师播放 Let’s talk 部分的录音，学生跟读句子。
Step 3 Cnslidatin
让学生两人一组，练习口语对话，要求用上 Hw ld are yu? I’m… 。
让学生按小组分角色表演对话内容。
游戏：掷骰子，说年龄
教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问 Hw ld are yu? ， 对方回答 I’m… 。方法同 Let’s play 部分的图片。
Step 4 Prject
做击球说年龄的游戏。将学生分为 3—4 组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教师大声问道：Hw ld are yu? 手中拿到球的学生则回答问题 I’m…
Reflectin:
通过用“四环节”教学法，创设轻松、愉悦的氛围，引导孩子主动的有兴趣的接受和学习英语，在教学过程中始终以学生学习的兴趣为中心，在教学过程中尽可能地培养学生自主学习、参与、表现的能力。唤醒孩子的主体意识，调动他们学习的主动性、积极性。在展开一系列的教学活动时，让学生唱英语歌曲，引发兴趣；创设情境，激发兴趣；交流合作， 巩固兴趣，拓展运用，提升兴趣。
Unit 6 Happy birthday
Part B 第一课时
Ⅰ. Learning cntents
人教社三年级上册第六单元 Unit 6 sectin B： 1） Let`s talk
2） Let`s play
Ⅱ. Learning aims
Knwledge aims
能听懂、会说 This is fr yu! 并能在实际情景中运用。
能听懂、会说 Hw many…？及其回答
要求模仿正确、语调自然
Ability aims
能听懂、会说 This is fr yu! 并能在实际情景中运用。
能听懂、会说 Hw many…？及其回答
要求模仿正确、语调自然
Emtin aims
Ⅲ. Imprtant pints and difficult pints
重点：句子 This is fr yu. Hw many…？及其回答难点：理解对话 Hw many cakes?One cake.
Ⅳ. Teaching aids
生日蛋糕图片、人物图片
数字 1-10 的单词卡
动物玩具、文具，一块布和一个托盘Ⅵ. Learning prcedures
Step 1 Warming up and presentatin
教师播放“TenLittleCandlesDance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示 candle 做动作。
请同学上讲台表演 A 部分 Let’s talk 的对话。
Step 2 Learning and practice
教师引导学生数教室里不同的物品（如：bk，desk，eraser，pencil， pen。教师拿起一本书，说：One bk，拿起两本书说：tw bks。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。
教师将 1-10 的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如 ne cat，tw eyes，three erasers…，
同学生：Hw many cats？Hw many eyes…？引导学生回答。
用气球实物或图片教：balln，并带读，然后问：Hw many ballns？ 引 导 学 生 回 答 . 再 问 What clur is this balln？
将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其它图片教： gift, 并带读，然后问：Hw many gifts？引导学生回答：10
（Ten）．将礼物分别发给学生，说：This is fr yu．让他说：Thank yu．教师带读：This is fr yu．
教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：Hw many cakes？引导学生说：One cake．提醒学生虽然回答是：One cake．但还是要用 Hw many cakes？提问，注意“s”的发音。
让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD 来展示A 部分Let’s talk的内容。
Step 3 Cnslidatin
两人一组，用气球的实物或图片表演对话： S1：Hw many ballns？
S2：4．
两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习： S1： Hw many gifts？
S2：4．
两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习： S1：Hw many cakes？
S2：One Cake．
让学生戴上头饰，表演 Let’s talk 部分的对话。
游戏：谁有一个好记性？
教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：three ty rabbits， tw ty pigs，fur rulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。教师先用“Hw many…？”来做示范，然后轮到学生来提问题。清对的同学可获得奖
游戏：划拳两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：Hw many fingers？另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。
Step 4 Prject
利用一些图片作提问：如 Hw many cakes can yu see？ Hw many hamburgers can yu see？之类的问题。然后让学生听问题写数字。听完后可以让学生模仿听力内容进行同桌间互问互答。
画一画，你问我答
学生自己画一幅图，图中有各种不同数量的物品(要求是学过的单词物品)，然后和伙伴运用句型 Hw many…？互相进行你问我答的练习。
Reflectin:
通过创设情境， 引入本课教学重点句型，运用四环节教学法，展开本课教学活动。学生在情境中通过小组合作学习，游戏等活动巩固并学习新旧知识。并通过表演的方式进行对话操练，将所学到的英语知识转化为英语技
能，运用于实践活动中。
Unit 6 Happy birthday
Part B 第二课时
Ⅰ. Learning cntents
人教社三年级上册第六单元 Unit 6 sectin B： 1） Let`s learn
2） Let`s d
Ⅱ. Learning aims
Knwledge aims
能听说，认读单词 balln, kite, plane, ball, car, bat, dll.
能听懂所学的指示语，并能按指令做出相应的动作。
Ability aims
能听说，认读单词 balln, kite, plane, ball, car, bat, dll.
能听懂所学的指示语，并能按指令做出相应的动作。
Emtin aims
Ⅲ. Imprtant pints and difficult pints
重点：单词：balln, kite, plane, bal, cat, bat, dll.
难点：单词：balln, plane 的发音；Let’s d 部分动作单词的理解。Ⅳ. Teaching aids
教师准备 ball，balln，kite，car，plane，bat，dll 的图片和实
物。
教师准备 Let’s d 的动作图卡。
教师准备七张彩色纸，纸的颜色分别为：Pink，Purple，yellw，brwn， black，range，red。
Ⅵ. Learning prcedures
Step 1 Warming up and presentatin
1）用“Captain says”的游戏来复习 A 部分 Let’s d 的指令活动。2）全班分两大组来唱第一单元的 Let’s chant。
3）用 balln 的实物或图片，复习 balln。
Step 2 Learning and practice
教师用 kite 的图片或实物教 kite，带读，并将图片和词卡贴在黑板上。用同样的方法教：ball，plane，bat，dll，car。
让学生看 Let’s learn 的动画，一边听看，一边指着书上相应的图， 力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
让学生站起来，一边看 Let’s d 的动画，一边做动作。教师出示幻灯片。随后，教师通过动作示范，强调 bunce，fly，thrw，hld， drive，blw up 的动作。
让学生听录音，边说边做 Let’s d 部分的活动。
Step 3 Cnslidatin
选词竞赛
将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一
个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词， 谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。
猜猜看
每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。
Step 4 Prject
Let’s rhyme.将所学的单词替换第一单元的 Let’s chant 中的文具。教师将全班分为两大组，教师举图片提示，如第一组说：I have a balln.第二组一起说：Me t. 拍手，举第二幅图时两组交换。以此类推。
教师将单词的图片先面朝上贴在黑板上，给学生 20 秒时间记住这些单
词，然后每张图卡用 1 张彩色纸盖上。学生要先说出彩色纸的颜色，再说出下面卡上的词。待学生熟悉后，可加大游戏难度，将盖着彩色纸的图卡在（黑板上）打乱，进行游戏。
教师将 Let’s d 中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令， 请学生指出正确的图片。正确的可为本组赢一分。
Hmewrk:
D the exercise bk.
Reflectin:
通过用“四环节”教学法，创设轻松、愉悦的氛围，引导孩子主动的有兴趣的接受和学习英语，在教学过程中始终以学生学习的兴趣为中心，尽可
能地培养学生自主学习、参与、表现的能力。唤醒孩子的主体意识，调动他们学习的主动性、积极性。在展开一系列的教学活动时，让学生唱英语歌曲， 引发兴趣；创设情境，激发兴趣；交流合作，巩固兴趣，拓展运用，提升兴趣。
Unit 6 Happy birthday
Part C 第一课时
Ⅰ. Learning cntents
人教社三年级上册第六单元 Unit 6 sectin C： 1）Let`s make
Let`s sing
3)Culture
Ⅱ. Learning aims
Knwledge aims
学唱英文歌曲 Ten Little Candles Dance
学做生日贺卡
Ability aims
学唱英文歌曲 Ten Little Candles Dance
学做生日贺卡
Emtin aims
制作贺卡过程中
Ⅲ. Imprtant pints and difficult pints
重点：制作贺卡过程中语句的理解
难点：candle和 candles 的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。
Ⅳ. Teaching aids
蜡烛头饰。
录音带。
硬纸卡和剪刀。
Ⅴ. Teaching methds and study tactics
Ⅵ. Learning prcedures
Step 1 Warming up and presentatin
师生互相问候。
让学生跟着录音带或 VCD 唱“Happy Birthday”的歌曲。3）游戏“ 幸运之星 ”选举大赛
教师将数字 1--10 打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学我幸运之星，可得到奖励。
Step 2 Learning and practice
Learning new wrds.
教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教 candle 一词。并用手拿一支蜡烛，说：ne candle, 用手拿两支蜡烛，说：tw candles，教师注
意提醒学生两支以上的 candle 是 candles，并发好“s”这个音。3）用动作教 dance。
4）播放歌曲 Ten Little Candles Dance ，让学生跟随录音一起学唱歌曲
Step 3 Cnslidatin
1）用手指来表示 candle。如唱 ne little 时伸一个手指，边唱边表演。2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一致小蜡
烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。
让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作。教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。
鼓励学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或奖励。如果条件允许，给他们的作品拍照，有机会可以展览。
Step 4 Prject
让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。
Unit 6 Happy birthday！
Part C 第二课时
Ⅰ. Learning cntents
人教社三年级上册第六单元 Unit 6 sectin B：
1）Let`s check 2）Let`s chant 3 ) Stry time
Ⅱ. Learning aims
Knwledge aims
能听说，认读单词 balln, kite, plane, ball, car, bat, dll.
能听懂所学的指示语，并能按指令做出相应的动作。
Ability aims
能听说，认读单词 balln, kite, plane, ball, car, bat, dll.
能听懂所学的指示语，并能按指令做出相应的动作。
Emtin aims
Ⅲ. Imprtant pints and difficult pints
重点：复习、巩固本单元的单词、句型；做 Let’s check 部分及练习。难点：对数词的熟练掌握和运用。操练 Let’s chant
Ⅳ. Teaching aids
1）教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。2）balln，ball，kite，Plane，car，bat，dll 的词卡和图卡。3）学生准备可放在桌上的几根小木棍。
Ⅵ. Learning prcedures
Step 1 Warming up and presentatin
唱“ TenLittleCandles”的歌。
复习本课 A 部分的 Let’s d，让学生伸出手指齐说。
用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。4）师生日常对话：What’s yur name？Hw ld are yu？ Hw are yu？ Step 2 Learning and practice
教师用动作教：Clse the dr. Eat a cake.
教师举起小木棍教 stick，然后拿着手上的小木棍问：Hw many sticks？
Cunt，please. One，tw，…带读 cunt。3）操练 Let’s chant
先让学生听录音，用手指表示数字。
全班跟着录音读，要求边读边做动作。如：Hw are yu？同桌两 人要对望；Clse the dr 要做关门的动作；Cunt the sticks 要数放在课桌上的小木棍；Eat a cake 要做吃的动作；Say it again 就可以指着自己的嘴巴。
将全班分为两组，一组只读数字，另一组做动作。第二次则交换。
Step 3 Cnslidatin
听力练习：Let’s check
根据听到的句子，让学生圈出相应的图 A 或图 B。录音内容
Lk！Hwmanycandles？---7.
One，tw，three，fur，fur ballns.
Bunce the ball.
Lk！I have three cars.
Step 4 Prject
教师可以用 Hw manykites can yu see？ Hw many cats can yu see？ Hw many hamburgers can yu see？（ballns， Planes，bags，mnkeys，dgs，Pigs，mice，bears，pandas，ducks， squirrels.）等问题来提问学生，在小组活动中比谁找得快，数得对。也可以让学生来提问和回答。引导学生进行自我评价和小组评价。
Reflectin:
教师通过创设情境， 引入本课教学重点，运用四环节教学法，展开本课教学活动。学生在情境中通过小组合作学习，游戏等活动巩固并学习新旧知识。并通过表演的方式进行对话操练，将所学到的英语知识转化为英语技能，运用于实践活动中。