小学语文人教部编版四年级上册第六单元19 一只窝囊的大老虎课文内容课件ppt

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1. 会认“囊、级”等 12 个生字，读准多音字“露、角、 哄”，会写“念、级”等 14 个字，会写“表演、文艺” 等15个词语。2. 默读课文，在不理解的地方作批注，和同学交流。3. 结合生活经验说一说： “我”的演出窝囊吗？ 说说自己 类似的经历。
叶至善（1918——2006） 著名的少儿科普作家、优秀编辑、优秀出版工作者。他为少年儿童写了大量的优秀科普文章和图书。其中科学家传记小说《梦魇》获第二届全国优秀科普作品一等奖，第二届宋庆龄儿童文学二等奖。代表作品有《失踪的哥哥》《花萼与三叶》《未必佳集》《梦魇》。
左右结构 共9画 组词：阶段 分段 段落 段位造句：到了这个阶段，我们都都熟练地踢毽子。
左右结构 共9画 组词：我俩 咱俩造句：我俩互相帮助，成绩很快都有了提高。
左右结构 共8画 组词：练习 练笔 操练 训练造句：经过反复练习，我熟练掌握了汉字录入的技巧。
左右结构 共12画 组词：裤子 短裤 棉裤 裤腰造句：妈妈给我买了一条新棉裤，我很喜欢。
半包围结构 共9画 组词：逃跑 逃走 逃离 落荒而逃造句：小偷听到喊叫声便飞快地逃跑了。
上下结构 共13画 组词：头罩 口罩 罩子 罩衣造句：今天太阳很大，妈妈提醒我穿上罩衣。
上下结构 共3画 组词：多亏 幸亏 亏损 亏本造句：多亏爸爸给我带了雨衣，要不我就被雨淋了。
左右结构 共9画 组词：挖洞 挖坑 挖开造句：我和姐姐合作植树，她挖坑，我浇水。
左右结构 共15画 组词：撤换 撤退 撤回 撤职造句：我军兵临城下，敌人吓得赶忙撤退。
上下结构 共11画 组词：堂屋 礼堂 哄堂大笑 登堂入室造句：昨天，我们在礼堂里举行了隆重的开学典礼。
左右结构 共10画 组词：砸锅 搞砸 砸碎造句：由于一时疏忽，我把事情搞砸了。
左右结构 共12画 组词：饭锅 锅台 电饭锅造句：妈妈新买来的电饭锅非常好用。
轮流——( ) 通情达理——( )机灵——( ) 垂头丧气——( )
机灵——（ ）期待——（ ）通情达理——（ ） 将就——（ ）笨拙——（ ）垂头丧气——（ ）
“又～又～”式： 又说又笑 又气又恼 又冷又饿 又困又乏 又唱又跳 又苦又涩 又多又全 又白又胖 又高又大 又惊又喜
【窝囊】 无能；怯懦。【角色】 戏剧、影视剧中，演员扮演的剧中人物。【机灵】 聪明伶俐；机智。【羡慕】 看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。【殷切】 深厚而急切。【排练】 排演练习。【笨拙】 笨；不聪明；不灵巧。【砸锅】 比喻办事失败。【通情达理】 懂得道理，说话做事合情合理。【哄堂大笑】 形容全屋子的人同时大笑。造句：他一句话把大家逗得哄堂大笑。【接连不断】 一个接着一个，连续不间断。 造句：除夕夜，大街上鞭炮声接连不断，到处洋溢着喜庆的气氛。【唉声叹气】 因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。【垂头丧气】 形容情绪低落、失望懊丧的神情。 造句：失败了不要垂头丧气，成功了也不能扬扬得意。
(殷切期待）的目光 （充分）的自信 （不断）地提示(紧张）地等待 （唉声叹气）地说 （垂头丧气）地踱来踱去
“窝囊”是无能、怯懦的意思。老虎是百兽之王，凶猛无比，怎么能用“窝囊”来形容呢？围绕着这只“窝囊”的大老虎发生了怎样有趣的故事呢？让我们默读课文，思考以下问题:
1、课文的主要内容是什么？
2、可以把文章分为几部分？
3、每部分主要讲了什么？
课文层次kè wén cénɡ cì
写“我”期盼参加演出。
写“我”扮演老虎没成功。
写“我”寻找失败根源。
具体描写了“我”想参加表演的想法。
（3-15）写排练的具体情况和“我”的感受。（16-19）具体描写了“我”演出的情况。
写“我”去动物园看老虎怎样豁虎跳，但是没有看到。
课文第一部分kè wén dì yī bù fēn
“我”从来没有参加过表演，每次表演的都是班上几个最机灵的小朋友。“我”想参加表演，想尝尝家都看着“我”给“我”鼓掌的味道。
我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。
运用【心里描写】的词语，表现出了“我”想参加表演的强烈愿望。
课文第二部分kè wén dì èr bù fēn
默读课文3-8自然段，想一想，“我”在排练中遇到了那些问题？
“看了我半晌”说明老师对让“我”参加演出感到有点犹豫，怕“我”演不好，但又想给“我”一次表演的机会。
有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”
“撇了撇嘴”表现出这个小朋友对“我”的不满意，他有点看不上“我”。
“不会豁虎跳算什么老虎”他撇了撇嘴。
默读课文10-15自然段，想一想，“我”在排练中都有怎样的感受？
从老师提示的话中可以知道，“我”在表演的时候不知道什么时候该做什么，还不知道叫，这表演真不怎么样。点明了“窝囊”的含义。
我就弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示：“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。”
排练中，“我”感受到了表演一只不说话的老虎也是很难的。另外，那个演哥哥的小朋友还说“我”不会豁虎跳，很窝囊，但是“我”并没有在意，对表演充满信心。
默读课文16-19自然段，想一想，小组讨论，演出给我的感受？
有两种可能：一是“我”的动作很笨拙，让人发笑；二是“我”的表演很有趣，让大家感到有意思。
“我”的表演并没有失败。虽然很紧张，但“我”还是认认真真表演了；虽然不会豁虎跳，但是演出还是很顺利的。
因为“我”当时太紧张了，只关注观众的表现，而对自己是怎样表演的已经忘记了。
课文第三部分kè wén dì sān bù fēn
默读课文20-21自然段，想一想，“我”找到“失败”的原因了吗？
不会豁虎跳也能扮演老虎，观众哄堂大笑也许是因为觉得很有趣，所以观众的笑并不一定是嘲笑，可能就是发自内心的笑。所以说“我”不是一只窝囊的大老虎，而是一只“有趣的”大老虎。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没有豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。
结构图解jié ɡòu tú jiě
排练——不能露脸 不会豁虎跳
表演——哄堂大笑 砸锅
结果——不明白哄堂大笑的原因
丰富的心理变化有趣的童年生活
主题归纳zhǔ tí ɡuī nà