小学语文人教部编版四年级上册19 一只窝囊的大老虎课文内容ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级上册19 一只窝囊的大老虎课文内容ppt课件，共51页。PPT课件主要包含了猜谜语，雄壮威风凶猛，一只窝囊的大老虎，认字大冲关，多音字，哄堂大笑，唉声叹气，一哄而散，罩亏堂，词语解释等内容，欢迎下载使用。

身穿花皮袄，山上到处跑。人称百兽王，凶猛脾气暴。
一只_______的老虎。
叶至善（1918-2006），江苏苏州人，叶圣陶之子，著名的少儿科普作家、优秀编辑、优秀出版工作者。主要作品：《未必佳集》《古诗词新唱》《诗人的心》《我是编辑》《父亲的希望》等。
朗读课文，疏通生字词。默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。说说课文讲了一件什么事？
窝囊 露面 羡慕 角色 殷切 撇嘴啊呜 霉味 糨糊 幸亏 笨拙 瞌睡 豁虎跳 哄堂大笑 唉声叹气
lòu（ ）
jué（ ）
jiǎ（ ）
hōnɡ（ ）
hǒnɡ（ ）
āi（ ）
hònɡ（ ）
段 俩 练 裤 挖 砸 锅
你能按照结构特点给上面生字分类吗？
一段 排练 逃跑 头罩挖空 撤换 砸锅兄妹俩 连衣裤
懂得道理，说话做事合情合理。形容情绪低落，失望懊丧的神情。因受委屈而烦闷；无能，怯懦。 　形容全屋子的人同时大笑。比喻办事失败。
垂头丧气　通情达理哄堂大笑窝 囊　砸 锅
说说课文讲了一件什么事？
这篇文章叙述了作者童年时在一次班级演出时上台扮演老虎，但最终演出失败的故事。
细读课文，体会“我”的心理变化：根据事情的发展顺序，边读边画出表现“我”心理活动的句子。请你用课文中的几个词语说一说演出前后“我”的几次心理变化。
看着同班小朋友在台上又唱又跳，我……
我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。
把“我”迫切希望自己能上台表演的心情写得十分生动细腻。
老师挑选演员分派角色的时候，我……
有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。”
老师照顾“我”的自尊心，满足了“我”的心愿。
演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我……
那个演哥哥的小朋友问我：“你会豁虎跳吗？”“不会。”我只好照实说。
“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。
真没想到，想到事到临头还会出现危机，我看着老师的脸，就怕她改变主意。
演哥哥的小朋友说的话有什么作用？
这句话是全文矛盾的焦点，演哥哥的小朋友认为演老虎一定要会豁虎跳。而“我”又不会豁虎跳，因此受到小朋友的责备。全文是围绕这一条线索来记叙的。
老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我……
老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。”
老师真是个通情达理的好老师。
这句话在文中起什么作用？
写出了老师不但没有换掉“我”，反而耐心教“我”如何演老虎的样子。表达了“我”对老师的感激之情。
在老师指导我怎样演老虎时，我……
你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗?
“记住了!”我连忙答应。我有充分的自信。
“记住了!”我连忙答应。我有充分的自信。
演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我……
那位演哥哥的小朋友话可多了。他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧。我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。
演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我……
只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
为什么“我”记不起来自己的表演，却记得耳边连续不断的笑声？你有过紧张的时候吗？
这是“我” 心理的真实写照，因为“我”表演时很紧张，怎么演的已经不在乎了，但是大家的“哄堂大笑”却给了“我”很大的刺激，“我”狼狈至极，对自己“窝囊”的表演也羞愧至极。
演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我……
我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。
最后一个自然段连用两个疑问句说明了什么？
连用两个疑问句说明“我”一直在为自己窝囊的表演而遗憾、自责，也表现了“我”的求真精神。
请你用课文中的几个词语说一说演出前后我的几次心理变化。
我们也应该像作者一样，要勇敢地表现自我，大胆地挑战自我。哪怕失败也不要害怕，因为我们可以从中寻求失败的原因，从而开启成功之门。
心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。喜怒哀乐都是我们的心情，你能说出一些表示心情的词语吗？两字、三字、四字看谁说得多。
难过 后悔 快乐 激动兴奋 得意 美滋滋垂头丧气 兴高采烈……
2.在括号里填上合适的词语。
( )的老虎 ( )的老师( )的目光 ( )的自信( )的表演 ( )地等候。
老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
选文中画“____”的句子是对作者__________的描写，从这个句子中我体会到______________________________ ______。
作者因自己没有演好节目而伤心、
如果当时我在场，我会这样安慰他：_________________________________________________________________________________________________________________________________________。
老师指导：默读时采用勾画法，边读边画出你认为重要的句子。在不理解的地方作批注，可借助工具书对词句进行理解，还可以与同学探讨交流。
想在台上露脸，获得大家的掌声。
“我”觉得老师讲的动作很简单。
表演笨拙，惹得台下哄堂大笑。
“我”不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎，也不明白为什么没有豁虎跳就会惹起哄堂大笑。
参考答案：“我”的演出窝囊。因为“我”连出场都是被老师推出来的，可见“我”的心里是多么紧张。表演时，老师同学都哄堂大笑，这也说明“我”表演得不像老虎，所以很窝囊。
我们可以这样开导他：同学，你不要难过，没有关系的，这是你第一次上台表演，能做到这样已经很棒了。以后多找机会锻炼自己，你就不会怯场了，你要相信自己，下一次你一定会做得更好的，相信自己！
排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗？写下来和同学交流。
参考答案：有一次，我们班举行唱歌比赛。轮到我上台时，我心里却紧张起来，连拿话筒的勇气都没有，直到老师把话筒塞到我手上。伴奏开始了，教室里一阵嘈杂，与我的心一样纷乱。我一下子把排练时老师教的唱歌技巧全忘记了。
于是我索性扯着嗓子，声嘶力竭地唱着，听不到伴奏，不知道快慢。一首歌已经被我唱完了，而漫长的伴奏却还在继续，我待在舞台上，如同一只光着屁股的猴子。等到伴奏结束，我便飞一般地冲下了舞台，那天我都不知道自己是怎么回到家的，脑袋里一片空白。
“我”一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你能想办法开导一下“我”吗？你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？