人教部编版三年级上册听听，秋的声音导学案

这是一份人教部编版三年级上册听听，秋的声音导学案，共4页。
《听听，秋的声音》导学案
学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3．仿照诗歌的形式，续写诗文
教学重点：引导学生从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，并有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情，在此基础上进行仿写，用自己的语言表现美。
教学难点：体会诗中浓浓的秋情，在此基础上进行仿写，用自己的语言表现美。
教学准备：多媒体课件
教学方法：四引教学法
课时安排：1课时
教学过程：
一、谈话导入
师：在你的眼里，秋天是什么样子的？（学生自由说秋天的样子。天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来，地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，大雁南飞，小动物忙着准备过冬的粮食）
“秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，要求读得美一点。
二、回忆略读课文的学习方法——三读法
1）读提示：明要求
2）读课文：解疑难
3）读词句：品语言
三、读自学提示框里的话，总结本节课学习目标目标1.正确、流利、有感情地朗读全诗。
2.边读边展开想象，说说你从哪些声音体会出秋天的美好。
3.学习诗歌的形式，做小诗人，续写诗句。
四、先学后教
第一轮
生字词
1.学习提示：自读课文，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍，运用学过的方法理解生词。
2.交流检测
⑴认读生词：手臂刷刷蟋蟀振动歌韵叮咛掠过歌吟辽阔音乐厅绽开匆匆
⑵说说你用什么方法理解下列词语的意思。（回忆理解词语的方法：联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等方法。）歌韵叮咛掠过歌吟请小组代表说说你们理解了什么词语，还有没解决的词语吗？
⑶比赛读文，看谁读得正确、流利。
第二轮
读课文：解疑难自学提示：
1.自读课文，勾画你在诗中听到了哪些声音？
2.你最喜欢哪种声音，把自己喜欢的声音读给同桌听，并说一说诗句美在哪里？
3．选读。用欣赏性的语气读给大家听，其他同学认真边听边想：他读得怎么样？指名读后组织其他学生自由评议。
第三轮
想象演读
自学提示：想象黄叶、蟋蟀、大雁、秋风是怎么说的？交流检测：开展想象性的表演活动。出示秋景图片及句子：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“大树妈妈我真舍不得你。”蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“我要回到温暖的家里去了。”一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“再见了朋友，你可要注意身体哦”一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟，它欢快地唱着“人们又可以获得大丰收了。”。
4．美读。秋天的一切是多么美好啊，让我们把这美好的一切读出来吧！老师播放音乐，学生配音试读。
五、拓展想象，升华拓展。
1、走进秋，走进大自然这辽阔的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音？（出示秋景图片，引导学生发散说）。
2、读一读有关秋天的诗歌。
六、布置作业
七、板书