小学11 赵州桥教学设计

学科

语文

年级/册

三年级下册

教材版本

部编版

课题名称

第三单元11.赵州桥

教学目标

帮助学生理解《赵州桥》一文中赵州桥设计上的特点及其好处

重难点分析

重点分析

通过学会抓住重点词语概括自然段意思，并借助提炼出的重点词语整体感知课文内容。 

难点分析

通过自主阅读和朗读，理解第二、第三自然段是如何写赵州桥的三个特点及其好处。因为是三年级学生，培养学生的口语交际和理解能力。

难点

教学方法

1. 通过自读自悟，学会抓住重点词语概括自然段意思，并借助提炼出的重点词语整体感知课文内容。
2. 通过自主阅读和朗读，理解第二、第三自然段是如何写赵州桥的三个特点及其好处。

教学环节

教学过程

导入

1. 让同学们说说《赵州桥》的三个特点？

（雄伟、坚固、美观）

2. 说说这些特点分别在课文的那些自然段？

     （分别在第二、第三自然段）

知识讲解

（难点突破）

1.复习旧知识。

2.走进课文。 

自读课文第2自然段，说说赵州桥在设计上有什么特点？这样设计有什么好处？ 

（1）第二自然段作者围绕哪句话来写的？它在本段中起什么作用？介绍了桥的什么特点？

“赵州桥非常雄伟。”是本段的中心句，在一段话的开头，起概括和总述的作用，说明赵州桥雄伟坚固的特点。

（2）“雄伟”是什么意思?

“雄伟”一般用来形容雄壮伟大的事物。

（3）从课文的哪些语句中体会出了赵州桥的雄伟、坚固?在课文中画出来。

①桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。 （运用了列数字的说明方法）

②这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。（赵州桥所用的材料） 

③大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。（独特的设计）

（3）平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举……

①“创举”是什么意思？

“创举” 指从来没有过的举动或事业。

②“这种设计”指什么样的设计?这样设计有什么好处?

“既……又……”这组表示并列关系的关联词从两个方面说明了这种设计的好处：一是减轻了流水对桥身的冲击力，二是减轻了桥身的重量，节省了石料。这种设计充分反映了我国古代劳动人民的智慧和才干。

3.仔细阅读第三段，哪句话描写赵州桥的美观呢？

（1）这座桥不但坚固，而且美观.这句话是过渡句，在文章当中起到了什么作用？

这句过渡句，在文中起承上启下的作用。“坚固”概括了第 2 自然段，“美观”引出后面的内容。 这样写使文章结构紧凑，衔接自然。

（2）细读第3自然段，说说“美观”表现在哪里? 课文中写了哪几种“精美的图案”？

运用排比的修辞手法，将图案中的龙刻画的栩栩如生，仿佛像真的一样。体现出赵州桥的美观。

4.赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。

这一段话总结全文，点明赵州桥的历史价值和人文价值。

5.总结全文。

课堂练习

（难点巩固）

1. 回顾所学知识，让生复述今节课学到赵州桥的三个特点以及内容。

{雄伟、坚固（长度、宽度、材料等）、美观}

2.背诵第二、第三自然段。

小结