北师大版（2013）四年级上册第一课我是什么样的人教案设计

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这是一份北师大版（2013）四年级上册第一课我是什么样的人教案设计，共3页。教案主要包含了热身活动，冥想体验，游戏体验，交流感悟等内容，欢迎下载使用。

《我是什么样的人》参考教案

课题名称		我是什么样的人	授课年级	四年级
设计理念		四、五年级，是小学生自我意识的第二个上升期，其心理特点是对自我的评价从顺从别人发展到有一定独立见解。这时能否正确认识与悦纳自我，直接影响着学生的身心健康。此阶段的学生思想和心理不够成熟，有些学生不能客观的认识自我，对自己有过高或过低的评价。因此客观的认识自己是本阶段心理健康的一个重要内容，本节课主要解决“我是一个什么样的人”的问题，旨在帮助学生全面客观地认识和评价自己，从而更加积极、自信、乐观地学习和生活。
教学目标	认知目标	引导学生通过“观察自己”和“他人评价”学会认识自己，了解自己的优点和缺点。
	情感目标	在认识自己优缺点的同时，懂得自己是这个世界上独一无二的，能够欣赏自己的优点，并接纳自己的缺点。
	行为目标	通过各种体验活动，使学生自知的“我”与他人所知的“我”更为一致，愿意主动调节言行，更好地适应校园的生活和学习。
教学重点		引导学生通过“观察自己”和“他人评价”学会认识自己，了解自己的优点和缺点。
教学难点		通过各种体验活动，使学生自知的“我”与他人所知的“我”更为一致，愿意主动调节言行，更好地适应校园的生活和学习。
教学准备		课件、玩具骰子、小礼物
教学过程		教师活动			学生活动	时间分配
		一、热身活动：猜猜猜 1．引导学生观察和猜想提问：观察老师来猜猜我是一个什么样的人？（板书：我是什么样的人） 2．出示课件，师介绍自己（设计意图：以游戏的方式克服师生的陌生感，建立良好的师生关系，充分满足学生的好奇心，同时为下一个教学环节做好示范和铺垫。降低学生的表达难度）二、冥想体验：自己眼中的我 1．播放冥想音乐，引导学生在冥想中认知自己 2．组织填写“自己心中的我”（我是一个的人） 3.组织5—6名学生交流汇报（设计意图：通过冥想让学生身心放松，借助引导语指导学生和自己对话，学会认识自己）三、游戏体验：他人眼中的我 1.说明游戏规则（游戏大富翁） 2.组织游戏，引导学生交流提问：听到别人说你的优点时心里是什么感受？今后你会怎么做？ 3.组织小组填写“他人眼中的我” 4.组织交流汇报提问：同学眼中的你和你眼中的自己一样吗？看到别人对你的评价，你的心里有什么想法？有写缺点的吗？看到自己的缺点时你的心里有什么感受呢？（设计意图：以游戏的方式激发学生积极参与评价，找出同学优点和缺点，适时引导学生明白每一个都不完美。）四、故事体验：学会调整自己 1.讲绘本故事《我喜欢自己》 2.提问：这是一只什么样的小猪？听了这个故事你有什么感受？对你有什么启发？（设计意图：引导学生学会接受自己的不完美）五、交流感悟：谈感悟 1.通过这节课的学习，你有什么收获。 2.教师小结			观察猜想：老师是一个什么样的人（5—6名学生）看课件，初步感知认识自己的方法参与冥想，认识自己填写“自己心中的我”。交流汇报明确游戏规则，参与游戏组内填写卡片交流汇报听故事，谈感受谈感受，听体会	3 10 10 7 7 3