小学书法练习指导湘美版五年级上册第10课上下、上中下结构的穿插教学设计及反思

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这是一份小学书法练习指导湘美版五年级上册第10课上下、上中下结构的穿插教学设计及反思，共5页。教案主要包含了课前导入，课中示范，课间放松，课堂练习，课后总结等内容，欢迎下载使用。

《上下、上中下结构的穿插》教学设计

教学目标：

1.复习巩固“书写姿势”及“左右结构字”的基本写法。

2.掌握“上下结构”和“上中下结构的穿插”两种结构字的写法。

3.学生学会观察分析，书写规范。

教学重、难点

在观察比较的基础上，懂得穿插，并能准确、美观地书写上下结构和上中下结构这两种类型的的字。

一、课前导入

1.导入：今天，老师给大家带来了几幅硬笔书法作品，请欣赏。看了这些作品，你有什么感受？

2.生谈感受。（书写工整，字体美观，看着舒服）

师：是的，美的书法作品总是给人愉悦的享受，请看这幅作品中有我们上节课学的左右结构的字，请同学分享一下怎样写好左右结构的字。

3.以一副作品为例谈左右结构字（别缺影楼胜晴）写法）（出示课件）

4.是的，要把字写美观不但要写好笔画，还要掌握字的间架结构。看来大家都掌握了左右结构字的写法，今天我们一起来学写上下、上中下结构穿插的字。（板书课题）

二、课中示范
（一）学写上下结构的字

1.课件出示“肯、盖”两个字。
师：同学们请看，这两个字都是上下结构，看一看它们有什么不同之处？（看一看上下宽度比例有什么不同？用手势提醒学生）
（1）“肯”是上宽下窄。（2）“盖”是上窄下宽。（板书）
师总结：你们观察得可真仔细。今天我们就来学习这两类字的写法。

2.学写“肯、盖”两个字
（1）课件展示

首先，观看课件书写，请同学们仔细观察，怎样才能把这两个字写好呢？在书写的时候有什么相同点和不同点呢？
生：“肯”要写得上宽下窄，“盖”要写得上窄下宽。
生：“肯”的起笔竖要写在竖中线上。中间的横要写得长些。（在上下结构的字中，有些笔画要写得舒展些，整个字才不显得太瘦，这样的笔画就叫“主笔”，这个横就是“肯”字的主笔。）

生：“肯”和“盖”的中间的竖都要写在竖中线上。
生：“盖”的第一横和第三横差不多长，第二横最短，最后的横最长。

生：“盖”三横之间的间距要相等。

生：这两个字都有一个主笔“横”，都要写得舒展。
生：两个字都应该写在田字格的中间。

（2）教师范写。

①师范写“肯”，并讲解书写要点：“肯”是上宽下窄，起笔竖要写在竖中线，第二笔短横，三笔短竖；横要写得长一些，顿笔起笔，行笔，顿笔收笔；竖是垂露竖，横折钩中的横要写在横中线偏上；“月“的两横靠左不靠右，整个字要写在在田字格的中间。
②师犯写“盖”，并讲解书写要点：这个字是上窄下宽。羊字头的三横间距要相等，中间的竖要写在竖中线上，皿字底的第一笔竖要内收，横上扬，折也内收，皿字底里面的两竖要均匀分布，主笔横要写得舒展一些。

（3）有四个小动物也写了“肯”字，看一看谁写得最漂亮？不漂亮的我们就来帮它找找问题。（生说，师订正）

（4）出示课件师小结板书：上宽下窄，上窄下宽，把主笔，写舒展

3.学生练习书写。

（1）师：现在请同学们拿出练习纸把两个字写一遍，注意要先描红。

（2）点评书写姿势：头正、身直、脚放平，一尺一拳一寸要记牢。

（3）展示书写有问题的字点评纠正。

（4）同桌互改。

（二）学写上中下结构的字。
1.出示“等、禁”

2.出示讨论要求：

（1）认真观察这两个字的结构特点。

（2）组内讨论其写法的相同与不同之处。

（3）小组代表分享。

3.师小结：两个都是上中下结构的字，“等”上边的“竹字头”形体较小，笔画紧凑；中间的“土”字扁而宽，第三笔长而舒展位于横中线上；下边的寸长于中上部分，占据下半格，宽度与上边部分大致相等。“禁”上边的“林”位于上半格，较宽大；中间部分的“二”位于横中线下方，扁而长，特别是第二笔的横长度大致等于上边部分，下边的“小”相对小一些。

4.师范写，生书空。

5.学生练习书写。

6.小组评议。

（1）组内互评，用不同颜色的笔，在写得好的字的右上角上打一个五角星。
（2）哪位同学愿意把自己的作品展示给大家看，并说说哪些地方让你满意了？
（3）对于不满意的字，请你自己找一个小老师帮你提提建议，再改正。

三、课间放松

同学们的进步可真大。老师给你们带来了一个跟写字有关的小笑话，想听吗？相信听了以后你会有所收获。

1、课件出示《林蛋大》。师讲述。

2、“楚中天”为什么会变成“林蛋大”呢？生：我们写字要规范。生：我们写字时要注意间距。生：我们写字时要注意结构的紧凑。（师小结：我们写单个的字要注意结构紧凑，写词语要注意字与字之间的间距，总之我们要认真、规范写好每一个字。板书：规范）
    四、课堂练习
师：同学们，上下、上中下结构的字还有很多，让我们再来写几个吧。
    1.课件出示：
    意思  音符   雪花   寂寞
    2.老师给你们带来了四个词语，请同学们先不要急于写，跟往常一样，先认真观察，看清每个字的上下宽度比例，找出每个字的主笔，做到心中有数再写。
    3.配音书写，教师带着红笔巡回指导。
    4.展示比较好的学生作品，师生共评，粘贴优秀作品。
五、课后总结