小学语文人教部编版四年级上册习作：我和___过一天教案及反思

课题

我和______过一天

课型

习作课

授课

时间

2课时 

教学

目标

1. 能选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围绕“我和_______过一天”展开想象，写个故事。
2. 能根据同学的意见修改习作，并誊写清楚。

教学

重难点

根据人物的特点合理想象，写出一天之中发生的有新意的故事。

第一课时

教学

目标

1. 能恰当的语句概括自己喜欢的童话或神话人物特点。
2. 能有序地、重点突出地写明一天的故事。

教具

准备

课件

教学设计

备注

一、激趣导入，揭示课题

1.学生朗读课文导语：我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？

2.请学生用“我喜欢……因为……”的句式来说一说自己喜欢的神话、童话人物。

明确：必须是神话和童话人物。

二、审题指导，明确内容与方法

1.学生齐读导语第2段，用“我想和……过一天，我想和他/她一起去……”自由发言，拓展思路。

2.学生再次齐读导读第2段，明确写作内容：

① 会选择谁？（写谁）

② 你们会一起去哪里？（故事发生地点）

③ 会做些什么？会发生什么故事呢？（事件）

3.老师请学生以孙悟空为例，用“我喜欢孙悟空，因为他__________（人物特点），我想他一起去________（地方）___________（做什么事情）”来说一说。

3.请学生自由发言，说说你能帮助孙悟空干什么？你在这一天中会起什么作用吗？

给出范例（以艾莎公主为例）

3. 请学生讨论完成以下表格（可以是孙悟空，也可以是其他角色）

三、作业布置

写作内容：根据表格提纲，完成写作。

第二课时 

教学

目标

1能与同学分享自己的创作。

2.能与同学互相修改自己的创作。

教具

准备

 课件

教学设计

备注

一、分享习作

学生之间互相阅读对方的创作和表格。

二、互相修改

1.指名学生朗读分享，老师与同学们一起给出修改意见。

① 标点错误、错别字、不通顺的句子、错误的格式

② 事件是否合理？是否表现出人物特点？

③ 有没有语言描写？动作描写？心理描写？神态描写？

2.同学之间互相修改，老师相机给出指导。