2021学年第五单元17 爬天都峰课文ppt课件

这是一份2021学年第五单元17 爬天都峰课文ppt课件，共46页。PPT课件主要包含了笑呵呵等内容，欢迎下载使用。

有没有同学去过黄山？有这么一句话叫“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，从这句话中我们就能感受到黄山美丽的景色。
同学们，你知道我国哪些著名的山？
黄山风景很美，俗话说“无限风光在险峰”，可见想要领略这美丽风光也不是一番易事。今天我们学习一个发生在黄山天都峰的故事。
黄亦波：1937年出生，江苏无锡人。作品有故事集《眼睛会动的布娃娃》，儿歌集《从小养成好习惯》，诗歌《含羞草》，散文《峨眉山上的奇遇》等。
天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有1．5公里长。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。
同学之间要团结友爱，互相帮助。
加一加： 今+心=念 钅+连=链 纟+及=级
比一比：辫 辫子 辨 分辨 辩 辩论
笔陡：笔直陡峭。石级：用石头砌成的台阶。发颤：颤抖，说明心里很害怕。居然：表示出乎意料，竟然。汲取：吸取。鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气。
自由读课文，标出自然段，说说课文讲了一件什么事。
课文讲述了在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。
再读课文，说说每个自然段各写了什么，理清作者的叙述顺序。
第1自然段写在暑假里爸爸带“我”去爬天都峰。第2自然段写天都峰的高和陡。第3至5自然段讲“我”与老爷爷相遇，并约定一起爬天都峰。第6、7自然段，写“我”与老爷爷，还有爸爸，一起奋力向上爬，终于爬上了天都峰顶。第8、9自然段，写“我”与老爷爷登上天都峰以后，相互道谢。第10自然段，讲爸爸总结的话。
爬天都峰之前——爬天都峰——爬天都峰之后
一、选字填空。纪 记 年( ) ( )住 日( ) ( )念作 做 工( ) 留( ) ( )( )业相 像 ( )声 ( )片 好( ) 照( )
果然 居然 忽然 1.过了一个暑假，小红同学的学习成绩（ ）赶上来了。 2.我（ ）听见有人叫我的名字。
三、给下面的句子加标点。 1.我点点头 仰起脸 问 老爷爷 您也来爬天都峰 2.爸爸听了 笑着说 你们这一老一小真有意思 都会从别人身上汲取力量
这一老一小是如何爬上天都峰的呢？我们来继续学习课文！
“假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。”这句话在文中有什么作用？
开篇点题，目的是引出下文。
爬天都峰能不能换成登天都峰？为什么？
不能。因为天都峰高而陡，用“爬”更能准确地反映出登山的费力、艰难。
读第2自然段，哪些地方体现了天都峰的“险”？
我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
一是高，“在云彩上面”；二是陡，“石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的”。
夸张就是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上，有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。课文中运用夸张的手法形象地描绘了天都峰的险要，有力地增强了文章的表达效果。
"小朋友，你也来爬天都峰?"
"老爷爷，您也来爬天都峰?"
讨论：这个“也”是什么意思？他们是互相怀疑吗？
天都峰这么高、这么陡，小朋友这么小的年纪，老爷爷这么大的年纪怎么也来爬呢?表面上似乎双方都有怀疑，实际上是互相羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。
遇到一位老爷爷，“我”和老爷爷约定一起爬天都峰，“我”是怎样爬天都峰的呢？“奋力”“一会儿……一会儿……”说明了什么？
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
这充分表现了“我”克服困难、勇往直前的精神。
请你用“一会儿……一会儿……”写一句话。
海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说:"谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!" "不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!"
“纪念”一词说明了什么？
“纪念”一词说明“我”和老爷爷能爬上天都峰是一件难忘而有意义的事。
笑呵呵 笑嘻嘻 乐呵呵 傻乎乎 气冲冲 慢吞吞 沉甸甸 甜滋滋 
词语积累（ABB式词语）
想一想：老爷爷对“我”感谢的原因是什么？
是“我”的勇气，鼓舞老爷爷下定决心爬上来的。
总结全文，点明文章中心的是哪句话？
“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
你怎么理解第10段中爸爸说的话？
在人与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步。
在生活中,你有过遇到困难的经历吗？你是如何克服的？学习了今天的课文，你有什么收获？
课文讲述了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励、克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事，揭示了在困难面前，要有 的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习、互相 、 的道理。
想象一下“我们”下山时的情景：我们沿着山路往回走，一路上遇到了许多游人。有的人望着险峻的天都峰退缩了，有的人在曲折的山路上犹豫不前，有的人看到曲折的道路不知该如何前进……想一想，把你在学习了《爬天都峰》后的感受分享给大家。
学完这篇课文后，我佩服文中的这一老一小，天都峰的险与高，让一个年轻人都望而生畏，更别说小孩与老人了。这一老一小善于从对方身上汲取力量，从而爬上天都峰，这是令人佩服的。我在以后与同学的相处中，也要与同学相互学习,相互鼓励,共同进步。
在日常生活中，人与人相处时,要相互学习,相互鼓励,共同进步。要善于从别人身上获取力量，增添勇气，从而到达成功的峰顶。
一、用 " × " 画去括号里不恰当的词语。  谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气（鼓舞  鼓励）我，我还下不了（决定  决心）哩！现在居然爬上来了！
二、选一选。 1.“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？( ) A.“我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量。 B.“我”和老爷爷相互扶着，是一起爬上天都峰的。