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    小学语文人教部编版二年级上册9 黄山奇石教案设计

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    这是一份小学语文人教部编版二年级上册9 黄山奇石教案设计,共6页。教案主要包含了导入新课,范读课文,初学课文,齐读全文,总结本课内容等内容,欢迎下载使用。

    《黄山奇石》教学设计

     

     

     

    教学目标:

     

    1. 了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石,感受祖国山河的壮美,从而激发学生热爱祖国的思想感情。
    2.   找出各段中概括段意的句子,了解并体会各段是如何围绕概括句写具体的。
    3. 会认本课 15 个生字,会写本课 9 个生字。积累课后要求“读一读”的词

     

    语 12 个。

     

    1. 学习用“每当……就……”的句式造句。

     

    1. 正确流利地朗读课文,背诵第 2——5 自然段。教学重点:

    读懂每一段的意思,了解怎样围绕中心句把这一段话写具体。教学难点:

    认识先概括后具体的结构段式课前准备:

    生字词卡片 教学过程:三课时

    第一课时

     

    一、导入新课

     

    1.   出示:闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。山上有许多形状奇特的石头,人们给它们起了有趣的名字。

    1.      同学们,你们去过黄山风景区吗?请你谈谈你的见闻。3.师介绍:

    “五岳归来不看山,黄山归来不看岳”,是明代著名地理学家徐霞客对黄山的精辟评价。古人还有“天下名景集黄山”之说。1990 年,黄山已被联合国教科文组织确定为“世界文化和自然遗产”,列入《世界遗产名录》。黄山在我国安徽省南部,风景区的面积约 154 平方公里,有大小 72 个山峰,其中莲花峰、光

    明顶、天都峰三大主峰都在海拔 1800 米以上。黄山有四绝,即奇松、怪石、云海和温泉。

    (1)  “闻名”是什么意思?“闻名中外”是什么意思?

     

    (2)  除了黄山风景区闻名中外,你知道我国还有哪些风景区闻名中外? 3.理解“奇特”

    奇特什么意思?黄山风景区什么很奇特?(石头) 板书:奇特

    这篇课文写的就是黄山风景区奇特的石头。二、范读课文

    思考:课文介绍了哪些奇特的石头? 用“——”划出,交流

    板书:

     

    仙 桃 石 猴子观海

    9.黄山奇石 仙人指路

     

    金鸡叫天都


    天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……

     

    四、初学课文

     

    1. 出示生字;学生认读生字。要求读准字音。

     

    1. 给各段落标序号,读通课文; 检查自学:
    1. 比赛读生字。

     

    1. 分节朗读课文。

     

    1. 交流课后 2 题。

     

    “每当……就”的上半句表示时间,后半句是说在这样的时候,谁(或者什么)会产生什么情况。“就”是连接词,并且还有必然性的意思。

    五、齐读全文。

     

     

     

    第二课时

     

    一、谈话引入:

     

    我们上节课己经初步了解了黄山的美。谁来说说这篇课文给你印象最深的是什么?你认为这些石头奇特在什么地方?

    二、精读课文:

     

    (一)理解第一段

     

    1. 小组朗读课文,理解第一段两句话分别写了什么?在全文中起什么作用?

     

    1. 交流:

     

    第一句:地理位置。

     

    第二句:写山上多奇石,人们根据它们的形状,通过想象和联想,给它们起


    了一些有趣的名字。既点明了题意,又有“启下”的作用,同时又是全文的总起。3.齐读课文。

    (二)第二段“仙桃石”

     

    让我们来读懂这一段的意思。

     

    1. 请同学们自由朗读第二段,弄清每句话的意思。

     

    1. 指名读,讨论理解:仙桃石奇特在哪里?请你用曲线划出有关词句。

     

    1. 在引读和提问中理解:

     

    看到形状像桃子一样的巨石,就会使人想象到——它似乎……落地太快因为它飞得太急,落地太快,所以——(只有……石盘子。因此第 2 段是作者的想象。

    1.   齐读并小结:我们通过读懂每句话的意思,读懂了第二段,了解了仙桃石是块奇特的石头。

    (二)第三段

     

    过渡:猴子观海是块怎样的石头呢?

     

    1. 自由朗读第三节,找出写这一节的主要意思的句子用“——”划出。交流板书:形象逼真
    2.   再读课文,抓住句子中的关键词,理解这一段是怎样把“猴子观海”写具体的。

    (一动不动,蹲,仿佛在观看)——拟人手法。

     

    (三)第四段

     

    过渡:我们用学习第三段的方法学第四段。

     

    首先请自读,找出写这一段的主要意思的句子用“——”划出。交流。


    板书:特别有趣

     

    (四)第五段

     

    1. 再读,请你用曲线划出“金鸡叫天都”有趣在哪些句子上。交流。

     

    1.   这写冷冰冰的石头作者是运用了什么手法把它写活了,让人觉得它们确实有趣呢?(拟人)请你用小圈圈出描写“金鸡”姿态、动作的词。自读体会。
    2. 引读:

     

    “金鸡叫天都”特别有趣,——(每当……啼叫4.齐读第 5 段。

    三、总结本课内容:

     

    本节课我们见识了许许多多的奇特之石,这些石头给你留下了怎样的印象呢?如果你喜欢其中的哪一块,那就请你读好这一段话行吗?

    学生齐读课文。

     

    第三课时

     

    一、复习引入:

     

    在前面的学习中,你们都欣赏到了黄山风景的奇特山石。那么还有吗?让我们一起来看看课文的最后写了什么。

    1. 学生读文,想想:课文详细介绍了仙桃石,猴子观海,仙人指路,金鸡叫天都,还介绍了哪些?有没有具体写?为什么?
    2. 作者怎样简单写的呢?再读有关内容。

     

    1. 想想,我们平时的习作中也有详写略写的时候,你能从这篇课文的写作方法中学到什么吗?

    二、指导背诵:


    1. 背诵第四节;

     

    1.   仿照课文写法,从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个来写,看谁写得最生动。

    三、生字记忆与书写:

     

    1. 出示课件,认读生字。

     

    1. 和同桌说说你有什么好的记字方法。

     

    1. 指名说一说。

     

    1. 指名书空生字或是集体书空生字。

     

    1. 看教师在黑板上范写。

     

    1. 学生描红。

     

    1. 完成习字本上的练习。板书设计:

    仙桃石:像桃子、巨大、9.黄山奇石 猴子观海:形象逼真

    仙人指路:有趣金鸡叫天都

    天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……

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