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小学英语冀教版 (三年级起点)四年级上册Lesson 2 New and Old教案配套课件ppt
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这是一份小学英语冀教版 (三年级起点)四年级上册Lesson 2 New and Old教案配套课件ppt，文件包含Lesson2pptx、arewav、iswav、itwav、newwav、oldwav、theywav、4_baofengwmv、5-1_baofengwmv、5-2_baofengwmv、L2学词汇wmv等11份课件配套教学资源，其中PPT共26页， 欢迎下载使用。
She is wearing a blue skirt.
He is wearing an range shirt.
He is wearing red trusers.
She is wearing a red dress.
是 (用于he, she, it及单数可数名词和不可数名词后)
是 (用于we, yu, they及复数名词后)
旧的；年老的；……岁的
This is a new sweater.这是一件新毛衣。
This is an ld sweater.这是一件旧毛衣。
These are new trusers.这是新裤子。
These are ld trusers.这是旧裤子。
Let’s d it!
This is an ld T-shirt.
Lk and write.
These are new trusers.
This is a big sweater.
This is a small skirt.
I like yur skirt.
I like yur skirt.
Yes! It’s my birthday gift.
I like yur trusers. Are they new?
N. They’re ld.
They’re my favurite trusers.
They’re nice!
Language pints
1. I like yur skirt. 我喜欢你的裙子。 这是用来表达自己喜欢对方衣物的句子，like意为“喜欢”。 句型结构为：“I like yur+衣物。” 例句：我喜欢你的裤子。 I like yur trusers.
2. Is it new? 它是新的吗？ 此句型用来询问某物是否具有某特征。 句型结构为：Be 动词 (Is/Are)+主语+形容词(new, ld…)？ 肯定答语：Yes, it is/they are. 否定回答：N, it isn’t/they aren’t. 例句：--Is the dress nice? 这条连衣裙好看吗？ --Yes, it is. 是的，它好看。
Let’s chant.
She is wearing a blue skirt.
He is wearing an range shirt.
He is wearing red trusers.
She is wearing a red dress.
是 (用于he, she, it及单数可数名词和不可数名词后)
是 (用于we, yu, they及复数名词后)
旧的；年老的；……岁的
This is a new sweater.这是一件新毛衣。
This is an ld sweater.这是一件旧毛衣。
These are new trusers.这是新裤子。
These are ld trusers.这是旧裤子。
Let’s d it!
This is an ld T-shirt.
Lk and write.
These are new trusers.
This is a big sweater.
This is a small skirt.
I like yur skirt.
I like yur skirt.
Yes! It’s my birthday gift.
I like yur trusers. Are they new?
N. They’re ld.
They’re my favurite trusers.
They’re nice!
Language pints
1. I like yur skirt. 我喜欢你的裙子。 这是用来表达自己喜欢对方衣物的句子，like意为“喜欢”。 句型结构为：“I like yur+衣物。” 例句：我喜欢你的裤子。 I like yur trusers.
2. Is it new? 它是新的吗？ 此句型用来询问某物是否具有某特征。 句型结构为：Be 动词 (Is/Are)+主语+形容词(new, ld…)？ 肯定答语：Yes, it is/they are. 否定回答：N, it isn’t/they aren’t. 例句：--Is the dress nice? 这条连衣裙好看吗？ --Yes, it is. 是的，它好看。
Let’s chant.
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