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    人教部编版二年级上册6 一封信教案

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    这是一份人教部编版二年级上册6 一封信教案,共11页。教案主要包含了情感体验,教师,文本细读1.读课文,想一想,学生质疑等内容,欢迎下载使用。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     


     

    1. 需要重点了解的词语:冷清
    2. 了解词意的方法:结合课文相关句子朗读体会

    出示图片感受冷清

    (二)重点问题:(联系课后题)

    1、根据课题进行质疑:针对本课课题,我想向老师和同学们请教。质疑 1:

     

    质疑 2:

    2、露西给爸爸写了两封信,请你用横线画出第一封信的内容,用波浪线画出第二封信的内容。你感觉这两封信有什么区别?

    3、这两封信你更喜欢哪一封信?为什么?

    4、画出找出文中对话的句子,试着读一读,体会一下感情。

    (三)仿写句子(或造句)训练:

    给远方的亲人写一封信? 注意书信格式。

                                                          

                                                           

     

     

    三、情感体验:

    通过对课文的朗读感悟,感受孩子对爸爸真挚情感。教学重难点:

    1. 识字和理解课文内容,指导分角色朗读课文。
    2. 教学的难点是感受露西的心情和对爸爸的爱,。

     

     

     

     

     

    教学准备

    教学准备: 一、教师

    (一)设计预习提纲(或学案)

    二年级上册第6课《一封信》预习提纲

    学校: 班级: 姓名一、字词初探

    (一)朗读课文,达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分自我评价: 家长评价:              小组价:

    (二)识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。


     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     


     

     

     

     

     

     

     


     

    三、拓展延伸

    片段练习:给自己的爸爸或者妈妈或者远方的亲人写一封简短的信。

                                           四、学生质疑:针对本课课题,我还想向老师和同学们请教。1、 质疑 1:

    2、 质疑 2:

     

    教学

    时间

    1 课时

    栏目

    设计

    预习提纲

    预习展示 精讲点拨

    导入

    四、学生质疑:针对本课课题, 我想向老师和同学们请教。

    1、 质疑 1:

    2、 质疑 2:

    一、 激情导趣。

    (出示露西画像)旁白:露西的爸爸出国了,露西十分想念爸爸,她要给爸爸写一封信, 这节课让我们一起走进露西的内心世界。

    2、板书课题,齐读课题,

    预习评价

    表扬

    1. 出示学生名字,榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。(课件展示)
    2. 展示部分同学的高质量预习提纲书写认真、完成全面)。
    3. 展示填写预习检查统计表比较认真的小组

    长名单以及检查记录表。

     

     

    初读课文

     

     

    (一朗读课文,达到正确流利。自我评价:

    家长评价: 小组评价:

    1每个小组的   号读课文其余同学认真听做好评价准备。

    2全班评价我想表扬             因为  我想鼓励  因为  我想提醒一

        ,因为     

    3、正音。注意的字音有:


     

     

    朝、重(翘舌)

    朝、重、结(多音字,要读准在本课中的字音)

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    识字学词

     

     

     

     

    1. 会认字。

    (1)封、(2)削、(3)锅、(4) 朝、(6)叠、(7)刮、(8)胡、

    (9)灯、(10)修、(11)肩、

    (12)团、(13)充、(14)完、

    (15)期、(16)束、(17)鲜。

    (1)  我已经认识的字有:

    (2)  我用有趣的办法记住的字是:

    说一说我的办法:

    (3)  我把易读错的字用横线标出并注音。

    1. 小组展示常规识字(小组成员根据小组长的分工,每人上台展示一种识字方法。
    2. 组长评价,总结。(其他小组补充)
    3. 展示趣味识字猜字谜、编儿歌的识字方法, 展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的?)

    2、我能正确写出下列字

    (1)  信、珠:书写的注意左窄右

     

    (2)  今、笔:书写的时候注意上大下小

    1. 易写错的字:(小组展示)

    (1)  出示自己书写的田字格里的字:

    (2)  告诉大家:哪一笔容易出错。每个字口头组三个词

    (3)  教师范写,边讲解:

    (4)  学生练习书写。

    信、珠:书写的注意左窄右宽

    3、典型多音字(写出一两个,注音、组词)

    今、笔:书写的时候注意上大下小

     

     

    圆:里面贝壳的贝,最后一笔不要写成竖弯钩,


     

     

    是点。

    (小组长提醒学生书写的姿势……)

    (5)评价反馈。利用实物投影展示书写较好的。1.小组展示多音字(根据学生在本课找到的多音字为准)

    出示:给加点字选择正确的读音。朝、重、结(多音字词语)

    cháo zhāo)上的朝霞红红的。

    她把作业重(chóng zhòng新写了一这张桌子很重(chóng  zhòng

    树上的桃子结(jiē jié)的又大又这场晚会快结(jiē jié)束了

    1. 在小组内说一说正确读音。
    2. 学生齐读。

     

     

     

     

     

     

     

     

    1. 运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词:“冷清”把你的理解写在词语的旁边。
    2. 除了以上词语以外,你觉得课文中还有哪些词语值得积累,请在课文中分类标记。

     

     

     

    (1)  交流词语理解了解词意的方法: 结合课文相关句子朗读体会

    出示图片感受冷清

    (2)  词语积累展示

    小组长分工:表示动作的、表示事物名称的、AA 的、量词、四字词语等

    (3)  选择其中词语说一句完整的句子。提问同学:你想用哪个词语说句话,全班同学交流


     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    文本细读

     

     

     

     

     

     

     

     

    1. 读课文,想一想

    (1)  露西给爸爸写了两封信,请你用横线画出第一封信的内容,用波浪线画出第二封信的内容。你感觉这两封信有什么区别?

    (2)  这两封信你更喜欢哪一封信?为什么?

    1. 试着和小组内同学分角色朗读课文。

     

     

     

     

     

    一.以小组为单位合作朗读,创意朗读,并说一说为什么这样读?

    二.小组展示,分角色朗读,谈体会。

    (一)学习第一、二自然段

    1、指小组同学分别读第一、二自然段。提问: 从他的朗读中你知道了什么?

    (故事起因:露西想给爸爸写信)

    2、请同学们说说自己的爸爸、妈妈或者是最重要的亲人有没有在远方的,不常见的,怎么向他们表达想念和他们联系?长时间不联系会说些什么?

    (二)学习三到五自然段

    1、指小组同学读三到五自然段,其他同学边听边思考这三个自然段讲了什么。

    (指名同学回答,及时点评、奖励)

    2、请同学们自由朗读第三自然段,说一说露西在这一封信中告诉了爸爸那些事情?这些事情都有一个什么共同点?

    (理解露西给爸爸写信时的心情)

    (1)     重点句 1“你不在,我们很不开心。” 开门见山的告诉爸爸他们的生活不开心,这样的信,爸爸看到以后会怎样?只能徒增烦恼。

     

    (2)  重点句 2“还有,家里的台灯坏了,我们修不好。从早到晚,家里总是很冷清。”从这句话看出爸爸不在的日子,家里的生活过得很不好。特别是“总是”一词。

    (3)  学习用“总是”说一句话。


     

     

    3、指导朗读。

    (1)  师引读。

    (2)  生领悟读。

    4、指名同学读露西说的话,体会露西的心情。

    (三)学习第二封信。

    请小组合作读课文 7 到 14 自然段,边读边思考:露西在信里告诉了爸爸哪些事?这封信和第一封信的内容一样吗?他表达的是露西怎样的心情?找出第二封信的内容,把相关句子画出来。

    5、汇报交流。

    (1)  找出露西第二封信的内容,读一读。

    (2)  重点句子 1“太阳闪闪发光。阳光下,我们的希比希又蹦又跳。”这句话写出了什么? 也写出了什么?我们家的希比希过得很快活, 我们也跟着过得很快活)

    (3)  重点句子 2“还有,下个星期天我们去看电影。”从这句话,感受到了我们的生活怎么样?

     

    6这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗?是怎么讲的?和前一封信表达的方式一样吗?哪一封信的表达方式更好?为什么

     

    7、将露西写的第二封信在课件上完整的呈现出来,再读一读。

     

     

     

     

     

     

    拓展延伸:片段练习:给自己的

    拓展延伸:

    1. 比较露西的前后两封信,第一封表达什么思想?第二封又表达什么思想?你更喜欢哪一封信?为什么?


    拓展延

    爸爸或者妈妈或者远方的亲人写一封简短的信。

     

                   

    2. 片段练习:你有亲人不在你身边吗?你有什么想说的话对他们说?拿起手中的笔,给你远方的亲人写一封信,注意书信格式。

     

    课堂小结

     

    本节课,你有哪些收获?

     

    引导学生从人物角色方面来谈收获。

    二年级上册第 6 课《一封信》限时检测题

     

     

    学校: 班级: 姓名一、读拼音写词语:

    yuán zhū bǐ X xìn

    晚上,露西拿出     给爸爸                                    。天渐渐黑

     

    diàn dēng

    了,妈妈给露西打开 ,露西看着露出了会心的微笑 。

     

     

    二、规范书写。

     

     

     

    今:书写注意上大下小

     

     

     

    封:书写注意左宽右窄三、乱句重组:

     )还有,下个星期天我们去看电影。

     )这样,我们就能自己修台灯了。

     )太阳闪闪发光。阳光下,我们的希比希又蹦又跳。

     )我们过得挺好。

     )亲爱的爸爸。


     

     )请爸爸告诉我们,螺丝刀放在哪儿了。

     爸爸,我们天天想你。四、写一写

    1.用“总是”说一句话。

     

     

    2. 拿起手中的笔,给你远方的亲人写一封信,注意书信格式。

                                          

     

     

     

     

     

     

    6、一封信

     

     

    板书设计

     

    露西 爸爸

    我们和希比希过得很开心找螺丝刀修台灯

    下周看电影

     

    ……

     

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