初中人教部编版善用法律教学设计及反思

这是一份初中人教部编版善用法律教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，学习重点，学习难点，预学感知，结束课堂等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
情感、态度、价值观目标：增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
能力目标：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
知识目标：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。
【学习重点】
遇到侵害，依法求助。
【学习难点】
有勇有谋，应对犯罪。
情景导入 生成问题
教学准备
1．教师准备：教师在了解学生在集体生活中的问题，结合教材内容，选择相关的典型案例、视频、图片资料，有针对性的创设情境，设计探究活动，制作多媒体课件辅助教学。
2．学生准备：
（1）课前预习并完成“预习感知部分”
（2）了解和收集生活中见义勇为的事迹。
教学课时：1课时
教学流程：
预学感知————课堂探究、展示、点评、拓展————结束课堂———巩固检测
【预学感知】
请阅读教材P58——P61，结合以下问题在课本上勾画好并做好笔记。
1．在遇到法律问题或者权益受到了侵害时，要及时寻求 救助，依靠 维护自己的合法权益。
2．我们可以通过 机构来维护合法权益。受到非法侵害，可以寻求 。
3． 是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威、最有效的手段，是维护合法权益的最后屏障。
4．在面对违法犯罪时，我们不仅要 ，而且要 ，才能最有效地打击犯罪。
【课堂探究、展示、点评、拓展】
第一环节：引入课题
图片感知：
（1）视频中元叔遇到了什么问题？他可以向谁求助？可以通过什么方式解决？
（2）生活中还有哪些侵权问题？这些问题都可以通过什么方式解决？
第二环节：预习检测
第三环节：新知探究：合作探究 生成能力
探究一 遇到侵害 依法求助
活动(一) 通过法律服务机构维护合法权益
《小芳的维权之路》
小芳是个13岁的女孩。父亲不幸去世后，她跟随母亲在继父家生活，继父家还有个弟弟。小芳刚读完六年级，继父就让她辍学，送到一家理发店当学徒。小芳几次哭着找继父请求继续读书，可是继父以家中困难为由不让小芳上学。
思考：如果你是小芳，此时会怎么做？
小芳的维权追踪一
小芳先找亲戚来劝说继父，继父态度强硬地把亲戚轰走了；小芳听人建议，又找到村委会调解。也遭到其父的无情拒绝。小芳再找到镇政府，希望能说服继父。可继父还是以家里困难为由，死活不同意。
探讨：（1）小芳是怎样做的？
受到侵害，首选就近求助，方便快捷。
（2）小芳还有其他的求助之路吗？
小结：我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。
活动(二) 通过诉讼维护合法权益
小芳维权追踪二
有了法律援助中心的支持，小芳决定通过诉讼途径来维护自己的合法权益。
在律师的代理下，经过法院的审理、调解和教育，小芳的继父终于同意让小芳继续上学了。
思考：小芳最终通过什么方式维护了自己的合法权利？
小结：诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威、最有效的手段，是维护合法权益的最后屏障。诉讼通常分为三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。
探究二 有勇有谋 应对犯罪
活动(三) 勇于斗争，善于斗争
快递员智破电信诈骗案
快递员小张送快递到某出租房时发现，屋里的几个人显得神神秘秘。在签收快递的时候，小张悄悄观察了屋内的情况，发现他们正利用手机或电脑与外界联系，怀疑他们在实施电信诈骗。小张不动声色的离开出租房后，及时拨打电话报警，为公安机关侦破案件提供了可靠地情报信息。
（1）快递员小张的利益并没有受到侵害，为什么他还要报警呢？
这不是管闲事吗？
（2）小张是怎样做的？
小结：①同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要善于依法维护正当权益。
②在面对违法犯罪时，我们不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，才能最有效地打击犯罪。
③在保全自己，减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，将犯罪分子绳之以法。
常见方法策略：及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助；虚张声势，与犯罪分子巧妙周旋；记住歹徒的体貌特征；了解歹徒的去向；保护好作案现场；等等。
板书设计
1、求助求助法律服务机构
遇到侵害依法 2、寻求国家的法律救济
3、诉讼是维护合法权益的最后屏障
善用法律
1.同违法犯罪作斗争是全体公民的责任
有勇有谋应对违法犯罪
2.要善于同违法犯罪作斗争--见义智为
第四环节：拓展延伸
案例反思：“见义”一定要“勇为”吗？
案例一2016年，在桂林旅游的一帮湖南某高中学生，正在一家超市内购物，两名扒手偷了一名学生的数码相机，有同学发现后大喊抓小偷，同学们一拥而上，一名吕姓扒手被学生们制服了另一名扒手见势不妙，拔腿就跑，在逃跑中还亮出一把12公分长的尖刀岁的高一学生刘琪和冯强仍然紧追歹徒，在抓捕格斗中，冯强被歹徒捅伤右下肋受重伤，刘琪也在追赶歹徒的过程中被刺伤左手
案例中同学们的哪些做法是可取的？哪些做法是不可取的？为什么？
【结束课堂】
学习了本课后，你有哪些收获和感想？